Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
językakkadyjski
mówili,zwanyakkadyjskim.Wersjaliterackategojęzykamiałastaćsię
nośnikiemcywilizacjimezopotamskiejdokońcajejistnienia,przejmo-
wanymjakojęzykkulturyipaństwaprzezcywilizującesięludysemickie
zLewantu,ajakojęzykkorespondencjidyplomatycznejnawetprzezfa-
raonówiwładcówinnychpaństwspozasemickiegoobszarujęzykowego.
Akkadyjskiżnisięmorfologiąifonetykąodinnychjęzykówsemickich,
wtymodjęzykaznanegozinskrypcjidynastiiSargona,określanegojako
staroakkadyjski.Wpołączeniuzwielkąliczbąsłówsumeryjskichwjego
leksykoniewskazujeto,żebyłnowąjakością,powstałązezlaniasię
dwóchjęzyków:sumeryjskiegoidialektusemickichmieszkańcówKraju,
zprzewagądrugiego.
Trudnośćzustaleniem,kiedydokładniedokonałasiętaprzemiana,
płyniestąd,żewrazznadejściemIIIdynastiizUrzachowanaprodukcja
piśmienniczastajesięwyłączniesumerojęzyczna.Pierwszympomnikiem
literackiegojęzykaakkadyjskiegojestmłodszyoponad300latKodeks
Hammurabiego;jegonarodzinymusiaływięcnastąpićalbozaIIIdynastii
zUr,albowokresieIsin-Larsa.Jakojęzykmówionyzwyciężyłzapewnejuż
zaIIIdynastiizUr,cosugerująsemickieimionawszystkichmęskichiżeń-
skichczłonkówdynastiiopróczUrnammuiSzulgiego(imionatesąteż
koronnymdowodemfałszywościniefortunnejinterpretacjiobuimperiów
wkategoriachetnicznych,akonkretnietraktowaniaIIIdynastiizUrjako
odrodzeniaelementusumeryjskiegopojegorzekomympognębieniuza
dynastiiakkadyjskiej).
Uczynieniemartwegojużsumeryjskiegojedynymjęzykiemaparatu
sumeryjskijedynym
państwowegoażpojegonajniższeszczeblemaanalogiewinnychcywili-
językiemliteratury
zacjach;przykłademrolałacinywśredniowiecznejinowożytnejEuropie.
iaparatupaństwowego
SzulgizałożyłwUriNippurszkołykształcąceprzyszłekadrybiurokra-
tyczneimperium,przyokazjiuniformizującznakipisarskieiichwartości.
Standaryzacjajęzykaipismaułatwiaładziałanieadministracji,atakżejej
kontrolęiindoktrynację.Lekturyobowiązującewtychszkołachsązna-
ne,ponieważrównieżźniejsłużyłyjakotekstydonaukisumeryjskie-
dziełaliterackie
go.Sątowyłączniedziełaliterackie,wwiększościosilniedydaktycznym
charakterze.SzczególnieliczniereprezentowanesąSumeryjskaListaKró-
lówiPrzekleństwonaAkkad,poematwyjaśniającyupadekpoprzedniego
imperiumizniszczeniejegostolicy,kataklizmy,którezapadłygłęboko
wświadomośćówczesnychludzi,wzrozumiałychdlanichkategoriach,
jakoskutekgrzechówNaramsina,zzawartąimplicitenaukądlanastęp-
nychwładców,byniepowtarzalijegobłędów.Inneważnetekstytohym-
nyświątynneikrólewskie,podkreślającejednośćKrajuiwynoszącejego
władców;klasykamigatunkubyłyhymnysławiąceSzulgiego.Względy
ideologicznetłumacząteżdominacjęmitycznychkrólówUruk,zaktórych
potomkówikrewnychpodawalisięUrnammuijegonastępcy,wzacho-
wanycheposach.Mimorozpaduimperiumistopniowegoutrwalaniasię
nowegoporządkuspołecznegoipolitycznego,systemszkolnypozostał.
102