Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wprowadzenie
AgnieszkaSadeckapodejmujetematykęstosunkówmiędzyDrugim
aTrzecimŚwiatem–międzykrajamiblokusowieckiegoakrajamipostko-
lonialnymi,którebyłyobiektemflirtuzestronyZSRRlAnalizującpolskie
relacjezpodróżydoIndii,pojawiającesięnarynkuwydawniczymPRL,
zauważacharakterystycznenawarstwieniadyskursywne–zjednejstrony
podróżującypoIndiachpolskireporterodkrywaswąeuropejskość(przy-
należnośćdoEuropyjakosynonimupostępuinowoczesności),azdrugiej
–odcinasięodzachodniegoimperializmuipodkreślawspólnotęideową
międzyEuropąWschodniąa(komunizującymi)IndiamilWefekciepoja-
wiasięsocjalistycznyorientalizm,niepowtarzającywyższościowegotonu
orientalizmuzachodniego,ajednakpozwalającytraktowaćIndie–ówcze-
snyprzyczółekzimnowojennychinteresówZSRR–jakokrajfantastyczny
wswejorientalnejkolorystycel
DorotaWojdazkoleiprzypatrujesięrelacjomobcokrajowcówzpo-
dróżydoPolskiwdobietransformacjiustrojowejlOdnotowująccharak-
terystycznemiejscaniezrozumieniaiegzotyzacjiPolski,aleteżwidoczny
wanalizowanychtekstachwysiłekpojęciazłożonościhistoryczno-poli-
tycznejodwiedzanegokraju,autorkapodkreślapoznawczo-performa-
tywnywymiarformliterackichwykorzystującychgatunkipisarstwapo-
dróżniczegolPostkolonialnarefleksjanadtympisarstwemtraktujejejako
przekazdokumentującyprocesypoznawczo-tożsamościowezachodzące
podczaspodróżydokrajuoinnejkulturzeihistoriiniżte,wktórych
wychowałsiępodróżującyl
Częśćczwarta,Polskaosamejsobiewliterackimdyskursie„kolonizatora”
i„skolonizowanego”,podejmujeproblemliterackichujęćszczególnejposta-
wyepistemologicznejopresoraiopresjonowanegolKrzysztofZajaspisze:
Polskipodwójnieskolonizowanykolonizator–jaknieszczęsnyspadochroniarz
wburzowejchmurze–znalazłsiępomiędzydwiemapotężnymisiłami,które
naprzemianciskałygonaMontBlancmesjanizmuispychałynadnoruskiego
SybirulTrudnosiędziwić,żekiedywXXwiekunastałanieoczekiwananiepod-
ległość,najpierwpodjąłsięwojnyzRosją,ruszającwprostnaKijów,którąto
wojnęiwygrał,iprzegrał,anastępniepowołałdoistnieniaPolskąLigęMorską
iKolonialnąl
Autorprzyjmujedlaswoichdociekańperspektywępostkolonialną,
czyniącjednakzastrzeżenie,żenależyzdawaćsobiesprawę,iżjesttoper-
spektywadekonstruującaprojektyzbiorowychtożsamościoraznarodo-
wo-mitotwórczeurojeniaznichwynikającel
HannaGoskzkoleipodejmujesiębenjaminowskiejrefleksjinadcza-
sem,któryzjednejstronyjestczasemkalendarza,azdrugiejczasemwy-
