Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
stanowiskamożezawszepowiedzieć,żeowaflmglistośćflwyobra-
żeniaoznaczanejrzeczyjestrezultatembrakuścisłegosposobu
użyciadanegowyrażenia.
3.Większośćsłówmawjęzykunaturalnymwięcejniżjednozna-
czenie.Zazwyczajkontekstwypowiedziwyróżniajednozmożli-
wychznaczeń,takżeniemamywątpliwości,chociażzazwyczaj
sobietegonieuświadamiamy,októreznaczeniechodzi.Wwielu
przypadkachrównieżkontekstwypowiedziniepozwalajednak
narozstrzygnięcie,októrezeznaczeńwyrażeniachodziłona-
szemurozmówcy.Wpewnychsytuacjachmożeprowadzićtodo
nieporozumień,winnychprowokujesytuacjekomicznelub
ośmieszającemówiącego.Najczęściejuświadamiamysobiewie-
loznacznośćwyrażenia,gdystajemyprzedwyboremobiektu,do
któregodanewyrażeniesięodnosi.Wtakimprzypadkuzasadna
stajesięprośbaookreślenie,októrezeznaczeńwyrażeniachodzi-
łonaszemurozmówcy.Cowięcej,wydajesię,żeczęstoniektóre
znaczeniadanegowyrażeniasądosiebiebardziejflpodobneflniż
inne.Naprzykładznaczeniesłowaflzamekfljakotzw.flsuwakfl
jestbardziejflpodobnefldoznaczeniategosłowajakoflurządzenie
dozamykaniafl,niżdoznaczeniaflbudowlaobronnafl.Możetosu-
gerować,żeznaczeniasąbytami,któresądosiebiemniejlubbar-
dziejpodobne,czyteżposiadająmniejlubwięcejwspólnychcech.
4.Odprzeciętnegoużytkownikajęzykapolskiegoniewymagasię,
abypotrafiłrozpoznawaćodniesieniawszystkichnazw,októrych
twierdzi,żejerozumie.Wkażdymjęzykuistniejąjednaknazwy,
którychrozumieniewymagaumiejętnościrozpoznawaniatypo-
wychdesygnatów.Jeśliktośniepotrafirozpoznaćtypowegokrze-
sła,topowiemynietylko,żeniewiecosłowoflkrzesłofloznacza,
ależeniewie,cotanazwaznaczy.Wymógtenniedotyczywielu
nazwroślin,owadówlubminerałów.Odosoby,któraznaznacze-
nienazwyflwiązflniewymagasięzazwyczaj,abypotrafiłaodróż-
nićwiązodbuka27.Jednakczęstonieumiejętnośćrozpoznania
27
PrzykładtenzaczerpnąłemzPutnam1998.
29
