Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
awinnychczasachnaturalizowaćspołeczneprzekonania,wktórychsą
produkowane,wobuwypadkachwpływającnanaszosądidei(Curri-
culumCouncilLiterature:24).
Czytanietekstówliterackichodnoszonejestzatemwtymdokumen-
ciedopotrzebwspółczesnegoczłowieka,żyjącegowwarunkachglobali-
zacji,czyliobejmującegocałyświatprzepływuinformacji,kapitału,tech-
nologiiiludzi,atymsamymzbliżaniasię,przenikaniabądźkonfliktów
ichkultur.Wtejsytuacjiczytanietekstuwiążesięzwykrywaniemjego
znaczeńwynikłychzintertekstualnychpowiązań,alerównieżrelacji
zróżnymigrupamispołecznymiorazwykrywaniemichideologii.Tak
pojęteczytaniestanowiwstępdodojrzałegoodbiorutekstówwcodzien-
nymżyciuwśródwielokulturowegospołeczeństwa.
Polskatradycjawtymzakresiejestcałkowicieodmienna,toteżpoję-
cieideologiipojawiasięwzupełnieinnychkontekstach,np.:spisten(lek-
tur-przyp.A.Ś.)bywaprzezopiniępublicznąpostrzeganyjakokanon,co
nadajemucharakterideologicznyipolitycznyorazwzbudzaniepotrzebne
emocje(Podstawaprogramowazkomentarzami2009:41)orazNiektóre
dzieła-szczególnietrudnelubobszerne-mogąbyćczytanewczęściach
(autorompodstawyprzyświecałatupragmatyka,nieestetykaczyideolo-
gia)(s.42).Ideologięipolitykęodniesionozatemdoprzekonańautorów
dokumentu,aniedodzieł.Takieujmowanieideologiizostałozdetermi-
nowanem.in.charakterempolskichdyskusjioszkolnymkanonielektur,
ustalanympodauspicjamikolejnychrządówwlatach2001-2009,atak-
żedystansowaniemsiępolskiegospołeczeństwaodsprawspołeczno-
-politycznychiideologicznychwsytuacji,gdywystępująostrepodziały
wewnętrzne.Wpolskiejszkoletrudnojestpodejmowaćrozmowyidys-
kusjenanajważniejszetematypaństwowe,ponieważtłumionepodziały
przenosząsiędoklasy,wkonsekwencjiczegonawetwzdyscyplinowa-
nychzespołachrozemocjonowaniuczniowiebywająwtakichmomen-
tachgotowidobójki.SytuacjętępotwierdzaraportProgramuNaro-
dówZjednoczonychds.RozwojuHumanDevelopmentReport2010,20th
AnniversaryEdition.TheRealWealthofNations:PathwaystoHuman
Development,zktóregowynika,żewAustralii23%obywateliwyraża
swojezdanienatematurzędnikówszczeblalokalnegoipaństwowego,
awPolscetylko5%(HumanDevelopmentReport2010:164).Wynikato
zodmiennejhistoriiobupaństw-społeczeństwopostkomunistyczne
niejestspołeczeństwemobywatelskim.
Ograniczenieliczbylektur,zapewnieniewspółczesnychwydańoraz
obudowanietekstówwspółczesnymiprzekazamiułatwiaaustralijskim
nauczycielompodejmowaniezuczniamidyskusjiowspółczesnychod-
niesieniachnawetdawnychiegzotycznychtekstów.Natomiastpolskie
przeładowanieprogramównauczania,atakżeniesprecyzowanietytu-
64
