Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ii
Spistreści
SwachaJI,KursjęzykaPython3wformuleMOOC:implementacja
iwstępnaewaluacji
Edukacjawczasachzarazy
AndrzejewskiDI,WrzesińskaSzóstkawchmurze–doświadczeniai
wyzwaniaszkoływzmianie.
GajewskiRIRI,Edukacjapandemiczna:lessonslearned
KoneczniakGI,Nauczanieliteracko-edytorskiezdalne–analiza
przypadku
MoczkodanRI,Kreatywnośćie-learning–jakieelementyprocesu
kreatywnegomożnaprzenieśćdosieci
PokrzyckaLI,NauczaniezdalnenakierunkuDziennikarstwoi
komunikacjaspołecznaUMCSwczasachepidemiikoronawirusa
SłowikMI,Edukacjaon-linewopiniidzieci,rodzicówinauczycieli
SzymkowiakAI,Ankiewicz-JasińskaEI,Nauczanienaodległośćw
szkoleponadpodstawowejwZSMnr1wBydgoszczy
Metodyinarzędzia
AblewskiPI,Wykorzystanienarzędziprogramistycznychdo
wspieraniazajęćzdalnych
BłasiakRI,PlatformaLNU–technologiadlanauczycielaInformatyki
KozłowskaEI,Komputerwlaboratoriumvslaboratoriumw
komputerze
KwiatkowskiMI,Szkolneradiointernetowe
NowakowskiZI,Eksperymentpedagogiczny–technikrobotyki
PiwińskiMI,Kształcenieorazpracazdalnazwykorzystaniem
technologiiteleinformatycznych
SzalachAI,Eytrackingwprocesieewaluacjisystemówe-
learningowych
Varia
CzartKI,Astronomiawedukacjiipopularyzacjizwykorzystaniem
narzędzionline
168
180
184
197
209
222
231
241
248
260
267
279
287
296
309
319
