Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
oprawachosóbniepełnosprawnych(Konwencjaoprawachosóbnie-
pełnosprawnych2012;Konwencjaoprawachosóbniepełnosprawnych.
PoradnikRPO2013).Sugerowanyprzeznaskierunekdziałańpraktycz-
nychskupionybyłnarelacjachspołecznychosóbsprawnychzosobami
zniepełnosprawnościąintelektualnąumiarkowanegoiznacznegostop-
nia,ponieważtenwymiarintegracjispołecznejnależydonajtrudniej-
szychdoosiągnięcia(Hulek1987;Feuser2012;Głodkowska2013;Mikrut
2010,2019;Barłóg2017).Zadaniaiaktywnościproponowaneprzeznas
koncentrowałysięnaprzemianiepostawmłodzieżyakademickiejwobec
osóbzniepełnosprawnościamiwynikającychzbrakuwiedzyidoświad-
czeń,którychdeficytstanowijednązbarierintegracji(Sękowski1994;
Kossewska2003;Buchnat2008;Bąbka2010;Krauze,Żyta,Nosarzewska
2010;Walkowska,Gągorowski2014;Lejzerowicz2016).
Celemniniejszegoopracowaniajestprzedstawieniedziałańprak-
tycznychwideiinkluzjisymetrycznejwdrażanejnapłaszczyźnieeduka-
cyjnejikontaktówspołecznychłączącejmłodeosobywwieku16-24lat
zNIorazmłodzieżakademicką.Inspiracjąbyłaideainkluzjirozumiana
jakonpełneczłonkostwo”(Daniels,Garner1999,s.13),aponadtoczer-
paniezzałożeńrealizowanychwedukacjiintegracyjnejiwłączającej,
któresąpowszechniewdrażanezróżnymiefektami(Brzezińska,Kaczan,
Rycielski2010;Dryżałowska,Kuleta-Hulboj,Numiukiin.2018;Barłóg,
Kokoszka2019).Inkluzjasymetrycznawykraczapozawspomnianepo-
dejściaintegracyjne(włączające),gdyżpozwalawwiększymstopniuwy-
korzystaćkompetencjespołeczneobugrupjednocześnie/równorzędnie,
acałośćprocesukształceniapostawizmianynastawieńspołecznych
odbywasięwróżnychśrodowiskach.Wniniejszejksiążceskoncentro-
wanosięnaopisiedziałańpraktycznychosóbzNIorazosóbwnor-
mieintelektualnejprowadzącychdodostrzeżeniaosobowościdrugiego
człowiekazjegomocnymiisłabymistronami,niekoncentrującsięna
cechachwynikającychzniepełnosprawnościczyponadprzeciętności.
Założenieminkluzjisymetrycznejbyłamyśl,iżwspółpracaiwzajemnie
poznaniemłodzieżyzNIiakademickiejpozwalatymosobomwspół-
funkcjonowaćwdorosłym,społeczno-kulturowo-zawodowymżyciu.
8
