Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wprowadzenie
WpodobnysposóbrozumieliintegracjęspołecznąAleksandra
Maciarz(1981)iWładysławDykcik(1997),którzywidzieliwniejgłów-
nystymulatoridrogęrozwojupedagogikispecjalnej.Wniejupatrywali
równieżskutecznychsposobównaprzezwyciężeniemarginalizacji
iwykluczeniaspołecznegoosóbzniepełnosprawnością.Ichpoglądy
zapoczątkowałynoweparadygmatyiinnyoddotychczasowegonurt
badańnadniepełnosprawnością(
DisabilityStudies
),choćniespowo-
dowały,wedługbadańAntoninyOstrowskiej(2015),znaczącychzmian
wspołecznejpercepcjiosóbzniepełnosprawnością.
Modelspołecznypodkreśliłjednakodpowiedzialnośćróżnych
społecznychaktorówzapogłębianienierównościiwykluczanieosób
zniepełnosprawnościązważnychprzestrzeniżyciaspołecznego.Tym
samymniepełnosprawnośćzindywidualnegostałasięproblemem
społecznym.Czynnikiem,który–jakwieleinnychodpowiedzialnych
zamarginalizację,dyskryminacjęczywykluczeniespołeczne–musibyć
branypoduwagęwwyznaczaniukierunkówdziałańpolitykispołecznej
wspierającychprocesinkluzjiosóbzróżnymrodzajemistopniem
niepełnosprawnościwkolejnychetapachichżycia.
Obecnieupowszechnianybio-psycho-społecznymodelniepełnospraw-
nościzwracauwagęnakoniecznośćprzygotowaniaosóbpełnosprawnych
izniepełnosprawnościądonawiązywania,rozwijaniaipodtrzymywania
wzajemnychrelacji.Oznaczatopotrzebępodjęciaprzezpedagogów
specjalnychpracypedagogicznejsłużącejbudowaniugotowościobu
środowiskdozgodnejkoegzystencji.Powinnosiętodziać,jakstwierdza
OttoSpeck(2005),przezwychowaniejakopomocwintegracjiwaspekcie
personalnymispołecznym,czylitakiedziałania,którenagruncie
pedagogikispołecznejwpisująsięwinkluzyjnąedukację,awpedagogice
specjalnejwciążwzbytmałymzakresiesąobecne.
Pedagogikaspołecznanatomiastodpoczątkówswojegopowstania
byładyscyplinązajmującąsięwarunkamirozwojuczłowiekawśro-
dowisku,atakżemożliwościamiprzekształcaniategośrodowiska.Była
wyrazemnadzieinamożliwościpedagogicznejpracyiinterwencji
wspołeczeństwieiwjegokulturze–wzmienianiuwarunkówbytu,
którepowodowałyby,żeto,couznajemyzastanniemożliwydozmiany,
azktórymsięniezgadzamy,zmianietejmógłzostaćpoddany.Odbywa
siętoprzezuważnąobserwacjęidiagnozęwarunkówrozwoju
człowieka,identyfikowanieczynnikówniekorzystnychiposzukiwanie
czynnikówmającychpozytywneznaczenie.
