Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
***
Książkaskładasięzczterechczęści,którezawierająprzemyślenia
teoretyczne,aleteżwspomnianewątkibadawcze.Wczęścipierwszej
objęłamnamysłemmiejscedzieckaisztukwedukacjielementarnej
ostatnichlat,wskazującnaważnąrolęsztukiibraki,jakiezawierapro-
gramnauczaniaprzedszkolawtymwzględzie.Ponadtozasygnalizowa-
łamtezyH.Reada,dotyczącewychowaniaprzezsztukę27.Przedstawi-
łamklasyfikacjępoezjidladzieciproponowanądotądprzezteoretyków
przedmiotuorazwłączyłaminterpretacjękilkuutworówlirycznychjako
przykładtreści,którychjestzbytmałowedukacjiwspółczesnychdzie-
ci
28.Rozdziałprzedstawiaponadtongłos”nauczycieliprzedszkolana
tematmiejscawychowaniaprzezsztukęwwybranychrzeszowskich
placówkachprzedszkolnych.
Częśćdrugazawierarefleksjepedagogicznewkontekścieaspektów
empirycznych.Spróbowałamtamwskazaćgłównetezyeksploracji.Omó-
wiłampróbydziałań,zwracającszczególnąuwagęnarozmowęrozumianą
jakodialog.Przedstawiłamtekstlirycznyjakoinspiracjędorozpoczęcia
rozmowyzdziecięcymczytelnikiem.
Wdalszejkolejności(rozdział3)zaprezentowałampięćwarsztatów
literackich-nspotkań”zrealizowanychautorskąmetodąpracyztekstem,
którejednocześnieobrazująposzukiwaniaważnychtematównurtują-
cychdzieci.Eksponowanetuzapisyprzebieguwarsztatówsąwyborem
spośródwieluspotkań(ok.30),któreprowadziłamwplacówkachoświa-
towychikulturalnych(szkołypodstawoweiprzedszkolawKrośnie
iRzeszowie,spotkaniabibliotecznewfiliachWojewódzkiejiMiejskiej
BibliotekiPublicznejwRzeszowie).Szczegółowoopisałampięćspotkań,
któreodsłaniająnmodel”strukturyprowadzonychzajęć.Przedstawianie
większejliczbyzapisówzabrałobyzbytdużomiejscainiewniosłobyna
tymetapiedociekańwiększychzmiandotegomodelu.Każdyzwarszta-
tówdotyczyinnegoutworulirycznego,którydeterminujeakttwórczy
uczestników,tematrozmowyiwybórdziełasztukimalarskiej.Spotkania
zdziećmi-uczestnikamiwarsztatówdałymożliwośćpodjęciarozmów
27Zob.H.Read,Wychowanieprzezsztukę…
28Zob.S.Pusz,EdukacjakulturowauczniówklasI-IIIszkołypodstawowejwświe-
tlePodstawyProgramowejipodręcznika„Szkolniprzyjaciele”,nEdukacjaElementarna
wTeoriiiPraktyce”2021,vol.16,nr1(59),s.151-164.
20