Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Sukcesżyciowynauczyciela
23
jącwszelkieregulacjeiunormowanialegislacyjne,jakojednąznajważniejszych
wartościwżyciu.Dobitnymprzykłademnatobył21-dniowystrajknauczycieli
wkwietniu2019r.Nauczycieleodczuli,żesąprzedstawicielamispołeczeństwahie-
rarchicznego,aichmiejscewtejhierarchiiniejestzbytwysokie.
Zcałąstanowczościątrzebazaakcentować,żechoćnauczycielenieodnie-
ślispektakularnegosukcesu,tojednakzawieszającstrajk,zachowalisięzgodnie
zwartościąwysoko-kontekstowejkultury,tj.próbowalinzachowaćtwarz”itym
samymnieponieślicałkowitejporażki.Jakonzachowanietwarzy”należyturo-
zumiećwystawieniedobregoświadectwaswojejprofesji.Wartośćta,pozwalana
uniknięciewstydu,czyzakłopotaniazwiązanegozzaistniałąsytuacją34.Tymsa-
mym,zawieszającstrajkwobliczubeznadziejnościpowstałegocasusunauczyciele
okazaliszacunekdoprawa,samychsiebie,takżeswoichuczniówiichrodziców.
OcenastrajkuwPolsce,krajuobardzoumiarkowanymindywidualizmie,jest
niezmiernietrudnaipowinnabyćdokonanawielowątkowo.Typowymidlawy-
soko-kontekstowejkulturybyływartościpozwalającenadziałaniewgrupie,np.
zjednoczenienauczycielizcałejPolskiwewspólnejsprawie,tj.bataliiogodnewa-
runkipracyipłacywoświacie.Nauczycielemielibardzodużąsatysfakcjęzewspól-
niepodjętychdziałańwczasieprotestuwceluwalkionlepszejutrodlaedukacji”
.
Sukcesembyłotakżeito,żeudałosięzwrócićuwagęspołeczeństwanaproblemy
oświatowe-mimopublikowanegotzw.hejtuwmediachspołecznościowych.Po-
stawanauczycieliwzbudzałaempatięipoczuciesolidarnościniektórychelitspo-
łecznych,którepróbowaływspieraćstrajkującychtworzącspecjalnyfunduszna
ichrzecz.
Porażkąbył,niestety,podziałgronapedagogicznegowniektórychszkołach,
ponieważwpoczątkowymokresiedostrajkunieprzystąpilijedynienielicznina-
uczyciele35.Typowymwysoko-kontekstowymproblememprowadzącymdozawie-
szeniestrajkubyłorozumienieprawdy,jakopojęciawzględnego.
Pojęciesukcesuzawodowegojestzupełnieinaczejpostrzeganeprzezreprezen-
tantównisko-kontekstowychkultur.Sąonibardziejzadowolenizżycia,bowiem
znaczniełatwiejodnosząsukcesyzarównowżyciuprywatnym,jakizawodowym.
Ichżyciejestmniejemocjonalne,mająindywidualnepodejściedowszystkichsfer
życia,acoważniejsze,ceniąmistrzostwowwykonywaniuswojejprofesji,bazując
naumiejętnościachikompetencjach.Wodróżnieniuodreprezentantówwysoko-
-kontekstowychkultur,mniejuwagipoświęcająosiąganiuodpowiedniegostatusu
społecznego.Wtejkulturzeistotnymjestbyciedocenionymwtym,cosięrobi,
ponieważwtensposóbzdobywasięszacunekspołeczny36.Społeczeństwanisko-
34
E.Hall,BeyondCulture,s.44-50.
35
OdnotowanodwieszkoływPolsce,któreniestrajkowały,awznacznejilościszkółstrajkowa-
łynawetcałegronapedagogiczne-teinformacjesąnadalweryfikowane.
36
E.Hall,BeyondCulture,s.227-237.
