Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Sukcesżyciowynauczyciela
25
nauczycieliodbyłsięwczterechstanach,tj.wArizonie-nauczycielompodniesio-
nowynagrodzeniapoczątkowoo9%-anastępniekażdegorokudo2020r.o20%,
wZachodniejWirginiiiWirginii-uzyskano5%podwyżkipłacwobuwypadkach,
wKolorado-uzyskano2%podwyżkiwynagrodzeniaiznacznezwiększononakła-
dynaedukację,cospowodowałopoprawęwarunkówpracy.
Podsumowanie
Zachodząceprzemianykulturoweispołeczne,powiązanezczłonkostwem
wUniiEuropejskiejiglobalizacją,niespowodowałydalszychtransformacjipole-
gającychnaprzechodzeniukulturyPolakówodwysoko-kontekstowej(wymiaru
kolektywizmu)donisko-kontekstowej(indywidualizmu).Wedługantropologicz-
nejkoncepcji,Polskanadaljestgłębokozakorzenionawwartościachbazujących
nahistoriiitradycji,aspołeczeństwociągleopartejestnahierarchiispołecznej.
Wbrewprzewidywaniomwynikającymzciągłegoprzenikaniasiękulturwdobie
globalizacji,aszczególnieotwartychgranicirynkuwspólnotowego,naszkrajna-
dalreprezentujewartościkulturywysoko-kontekstowej.Społeczeństwopielęgnuje
cnotyzwiązaneszczególniezprzeszłością,conierozerwalniewiążesięzposza-
nowaniemtradycji,tzw.zachowaniemtwarzyiwypełnianiemzobowiązańspo-
łecznych41.SkutkiemtegoprzeprowadzonywPolsceprotestprzeciwkoreformie
oświatywpostacistrajkuniemiałszansynapowodzenie.Ludziezazwyczajod-
bierająkrytykębardzoosobiście,aszczególnieciusytuowaniwysokowhierarchii
społecznej,czylireprezentanciwładzy,gdyznaleźlisięwsytuacjiswoistegorodzaju
konfliktu-tj.strajku,wywołałonunichpoczuciezażenowania.
KluczowymaspektembrakuzrozumieniaprotestującychnauczycieliwPolsce,
awpływającymnaefektykońcowestrajku,byłodalekoidąceobniżeniestatusu
zawodowegonauczycieli.Strajkponiekądspowodowałdalszyspadekprestiżutej
profesji,któryuwidaczniałsięwtrakcieprotestówzwiększoną,zorganizowaną
akcjąhejtowąwmediachspołecznościowych.Dałosięzauważyćbrakakceptacji
społecznejdlastrajku.WprzypadkuUSAtowłaśnieinnegrupyspołeczne,repre-
zentującezgołaodmiennepodejściedożyciazracjikulturowych,wspierałyna-
uczycieliwichdążeniach,cozpewnościąmiałowpływnarezultatystrajku.Wni-
sko-kontekstowychStanachZjednoczonychzawódnauczycielacieszysiębardzo
dużymprestiżemijestwysokoocenianywodbiorzespołecznym.
Bibliografia
BoskiP.,Kulturoweramyzachowańspołecznych.Podręcznikpsychologiimiędzykulturo-
wej,WydawnictwoNaukowePWN,Warszawa2010.
41
G.H.Hofstede,Culture’sconsequences,s.222.
