Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PRZEDMOWA
oewolucjikończysięwtymsamymmiejscu,wktórym
kończysięopowieśćorozwoju:nawpełniuformowa-
nymludzkimmózgu.Niesątowięcniezależnewątki.
Badaniawnastykubiologiiewolucyjnejibiologiiroz-
woju(procesyonto-ifilogenezy)przyniosłynaprzykład
odkrycie,żewielegenówiścieżekmolekularnych,któ-
rewpływająnaetapyrozwojuembrionalnegonaszych
mózgów,totesamegenyiścieżkimolekularne,które
odpowiadajązakolejneetapyewolucjigatunkuludzkie-
go
2
.Choćwięcksiążkatakoncentrujesięgłówniena
rozwojumózgu,wplatamwniąperspektywęewolucyj-
ną,abyzaproponowaćszerszykontekstigłębszywgląd.
Spojrzenienaludzkimózgprzezpryzmatjegopocząt-
kówrozwojowychorazewolucyjnychdajenambogatszy
obraznaszychtypowoludzkichcech.
Naszeewolucyjnieodziedziczoneludzkiegenomy
(naszaludzkaDnatura”)zawierająpodstawoweplany
konstrukcyjneludzkiegomózgu,anaszeinterakcjeze
środowiskiem(Dwychowanie”)mogąwpływaćnaproces
kształtowaniasięjegoarchitekturyisterowaćnim.Iod-
wrotnie:naoddziaływanieśrodowiskaczęstowpływają
różnicegenetycznemiędzyjednostkami.Naturawpływa
nawychowanie,awychowanienanaturę.Ci,którzyza
wielezastanawiająsięnadkwestiąDwrodzoneczynaby-
te”(naturevs.nurture),częstoniebiorąpoduwagęin-
negoważnegoczynnika:przypadku.Nawieleaspektów
rozwojumózguwpływajązdarzenialosowe.Przykłady
podanewtejksiążcepodkreślają,żewtworzeniumózgu
rolęodgrywająigeny,iśrodowisko,iFortuna.
XIII
