Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PRZEDMOWA
Wmiarę,jakneurobiologowierozwojupogłębiali
swojąwiedzęnatematlicznychgenówiścieżekmole-
kularnychzaangażowanychwkształtowaniesięmóz-
gu,znajdowaliśmynowezwiązkimiędzytymigenami
acorazwiększąliczbąrozpoznanychchoróbneurolo-
gicznychipsychicznych,zktórychczęśćpojawiasię
pookresiedzieciństwa.Ponieważprocespowstawania
mózguskładasięztysięcykrokówibiorąwnimudział
tysiącegenów,wielerzeczymożepójśćnietak.Zper-
spektywypracnadstrategiamileczeniawspomnianych
choróbniezwyklecennajestwiedzaotym,któregeny
iścieżkimolekularnebiorąudziałwkształtowaniusię
mózguiostateczniemogązostaćwykorzystanewpo-
tencjalnymleczeniu.Innymkluczowymwyzwaniemdla
medycynyjestodkryciesposobównaprawymózgupo
urazielubchorobie.Wludzkimpłodziepowstająmi-
liardyneuronów,aledorosłyczłowiektracimłodzień-
czązdolnośćmózgudotworzenianowychneuronów
izastępowaniatych,którezostałyutraconewwyniku
urazulubchoroby.Taksamowtrakcierozwojuneurony
wmózgułącząsięprawidłowo,aleudorosłychodcięte
aksonywmózguniewstanieodrosnąćiprawidłowo
siępołączyć.Jakożedojrzewającymózgtracizwiekiem
zdolnośćdozastępowaniauszkodzonychneuronów
iodtwarzaniapołączeń,regeneracjaDzepsutych”ludz-
kichmózgówjestmitycznymświętymGraalemnauk
medycznych.Jesttoniezwykletrudnenietylkodlate-
go,żewykształcaniesięmózgujest(jaksięprzekonamy)
takzłożonymiwrażliwymprocesem,aletakżedlatego,
XIV