Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PRZEDMOWA
żewłoniematkizachodzijeszczetakwieleinnychpro-
cesówokluczowymznaczeniu.Matczynełonodobrze
strzeżeswoichtajemniciszczególniewsferzenaukeks-
perymentalnychmusimyzachowaćwielkąostrożność
wdążeniudopogłębianianaszejwiedzy.Niemniejdo
-
konanojużidokonujesięnadalwyjątkowychpostępów.
Naprzykładdziękiwnioskomwyciągniętymzbadań
nadrozwojemneuralnymnaukowcyobecniewsta-
niepokierowaćhodowanymikomórkamimacierzystymi
wtakisposób,byprzekształcałysięwokreślonetypy
neuronówwmózgulubstawałysięorganoidamiludz-
kiegomózgumikroskopijnymiludzkimiminimózgami
któremożnawykorzystywaćdobadaniachoróbmóz-
guiposzukiwanialekarstworazstrategiijegonaprawy,
któremogązłagodzićcierpienie.
Ktośmógłbyzapytać:czywiedzanatemattego,
jakpowstajeludzkimózg,pomożenamlepiejzrozu-
miećjegodziałanie?Przecieżmożemysięnauczyć,jak
cośzbudować,niewiedząc,cotarzeczrobi.Alewtym
przypadkudysponujemyjużogromnymiiszybkorosną-
cymizasobamiwiedzynaukowejnatematdziałaniamóz-
gu,mamywięcjużdobrewyczucietego,corobimózg.
Wtymkontekścienauczeniesię,jakzbudowaćgood
podstaw,powinnopomócnamwzrozumieniu,jakmózg
robito,corobi,akonkretnie,wjakisposóbinformacje
sprawnieprzezniegoprzepływają.
Ostatnirozdziałtejksiążkiskupiasięnatym,jak
ludzkimózgewoluowałodnaszychnajbliższychnaczel-
nychkrewnychiczłowiekowatychprzodków.Co(jeśli
XV