Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Drugizpowodówzainteresowaniapodręcznikamiihistoriamimyśli
socjologicznejwynikazniecoosobliwegocharakterurecepcjitejtwór-
czości.Choćwszyscyuczeniznająinajakimś,zazwyczajwczesnym,eta-
piekarieryakademickiejczytująksiążkipodobnedotych,którymisię
tutajzajmuję,niestanowiąonenaogółtematuuczonejdebaty.Pozosta-
jąwcieniuimimoichistotnegowpływunaobowiązującyobrazdyscy-
pliny,małoktozwracananieuwagę.Wpewnymsensiestanowiąwięc
niedostrzeganąsferępotocznościmyślisocjologicznej,awłaśniepróba
zmierzeniasięzdyscyplinarnącodziennościąstanowiłajedenzcelów
mojegoprzedsięwzięcia.
Obokproblemusocjologicznejsamorefleksjiipomysłu,byzająćsię
nieprzyciągającymzazwyczajuwagibadaczyżyciemcodziennymmyśli
socjologicznej,zawartewniniejszejksiążcestudiałączątakżedwapod-
noszoneniewprost,alepowracające,tematy.Pierwszyznichstanowi
rewolucjanaukowazapoczątkowanaprzeznową,sondażowąifunk-
cjonalistycznąsocjologięamerykańską,którejwpływpodrugiejwoj-
nieświatowejodmieniłświatowąsocjologię.Choćniepiszęoniejbez-
pośrednio,obatekstystanowiądopewnegostopniapróbęnakreślenia
mapyjejskutków.Drugipowracający,nawetjeśliniekoniecznieotwar-
cieporuszany,temattoekologianaukspołecznych.Książkaopowiada
omyślisocjologicznejwPolsceiwCzechosłowacji(aodpodziałutego
państwa–wCzechach).Bezwątpieniastatusuprawianejtamnaukiby-
wałróżny,zmieniałsięzbiegiemczasuimożnasięspierać,czy(ikie-
dy)tamtejszesocjologiemiałystatusdyscyplinperyferyjnych,czymoże
semiperyferyjnych.Nieulegajednakwątpliwości,żenigdywżadnym
ztychdwóchkrajówniechodziłoonaukęsłużącązaźródłowzorówna-
śladowanychpóźniejnawielkąskalęwnauceświatowej.Zwyklebywało
odwrotnie:idee,awmiaręrozwojumiędzynarodowychbadańipodzia-
łupracybadawczejwcorazwiększymstopniurównieżśrodkifinanso-
weiwładzanapływałydonichzzewnątrz.Podobneumiejscowieniena
mapieświatowejnauki,sposobypoddawaniagorefleksjiiradzeniasobie
znimstanowiąważkitemat,doktóregospróbujęodnieśćsięzwłaszcza
wdrugimzzamieszczonychtutajtekstów.
9
