Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
9
miotemdebatidyskusjizarównowgremiacheuropejskich,jakikrajo-
wychczyinstytucjonalnych.Niewątpliwieproceskształceniapowinien
generowaćwartośćdlaotoczenia,wspieraćmłodych,jakrównieżstar-
szychludziwrozwoju,zwłaszczagdypatrzymyprzezpryzmateduka-
cjiprzezcałeżycie(ang.lifelonglearning-LLL).
Istotnymobszaremrozważańprowadzonychwniniejszejksiąż-
cejestwskazanieróżnicpomiędzypojęciami„zapewnianiejakości”
oraz„jakość”.Zapewnianiejakości(ang.qualityassurance-QA)można
potraktowaćjakopewienzbiórdziałań,którychcelemjestoferowanie
odpowiedniejjakościkształcenia.Ta„odpowiedniajakość”jestnie-
zwykletrudnadozdefiniowaniaimożnananiąpatrzećzconajmniej
dwóchperspektyw.
Pierwszaperspektywajestzwiązanazdążeniemdodoskonałości,
oferowaniemnawyjściuprocesukształceniabardzodobregoproduk-
tu,awięcproduktudostarczającegoponadprzeciętnąwartośćdla
otoczenia.Wtymduchukształtowanesąpolitykizwiązanezzapew-
nianiemjakości,wszczególnościnapoziomieeuropejskim.Akcentują
onewartośćdodaną,jakągenerujeproceskształceniaakademickiego.
Drugaperspektywaodnosisiędozarządzaniaprocesemkształcenia
tak,abyniemiałoncharakteruiluzyjnegoalbo,używającmocniejszych
słów,patologicznego.Skierowanajestonanadziałaniakontrolne
mająceeliminowaćzjawiskaprzedewszystkimniezgodnezprawem.
Rozdźwiękpomiędzytymiperspektywamiprzenikawszystkie
rozważaniazawartewniniejszejpublikacji,awszczególnościzostał
ukazanywrozdziale6,któryskupiasięnawyzwaniachiproblemach
związanychzjakościąprocesukształcenia.Wartosobiezadaćpyta-
nie,wjakisposóbzapewnianiejakościodpowiadanawyzwaniaipro-
blemyzasygnalizowanewtymrozdziale.Czyodpowiadaskutecznie?
Jakzarządzaćuczelniamiczyszerzej-całymsektoremszkolnictwa
wyższegonapoziomiekrajowymieuropejskim,abytymproblemom
przeciwdziałać?Jakprowadzićzajęcia,abyniemiałyonecharakte-
ruiluzyjnego?
Książkazjednejstronydośćszerokoprezentujetematykęzwią-
zanązzapewnianiemjakością.Zdrugiejstronyautorstarasiępro-
wadzićrozważaniawokółpytania,czyzapewnianiejakościwspiera
rzeczywistąjakośćprocesukształcenia.Inaczejmówiąc,jakbudować
