Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
WSTĘP
systemyzapewnianiajakościnauczelniach(wszczególnościpolskich),
abygenerowałyonewartośćdlaprocesukształcenia,aniemiałytylko
formalnego,biurokratycznegoczyiluzyjnegocharakteru,awięcnie
byłypewnymzbioremdziałań,któreuczelniemusząpodejmować,bo
takstanowiprawo-np.niedasiębezformalnychrozwiązańwobsza-
rzezapewnianiajakościuzyskaćakredytacjiPKA-tylko,abywspiera-
łyrelacjępomiędzywykładowcąistudentemprowadzącądorozwoju
uczącegosięoraz,używającpojęćnajwyższegorzędu,dorozwojunaszej
globalnejcywilizacji.Takwięcpomimoszerokiegospojrzenianapro-
ceskształceniakluczowejest,abywszelkierozwiązaniasystemowe
prowadziłyjednakpoprostudolepszegokształcenia.
Wzwiązkuzpowyższym,jakpisaćojakościwszkolnictwiewyższym?
Możnanatentematpopatrzećzparuperspektyw.Popierwszeuka-
zaćsamąistotęrzeczyzwiązanązjakością.Cotowogólejestjakość?
Jakiesąkoncepcjezwiązanezjakością,wszczególnościwbiznesie,
któryjestźródłempojęcia„jakość”dlainnychsektorów,np.sektora
jednostekfinansówpublicznych?Tezagadnieniaopisujerozdział1.
ZostałonopartywdużejczęścinapublikacjiautoraWiedzawzarządza-
niuprzedsiębiorstwem.Koncepcja,filary,dobrepraktyki[2012]poświę-
conejkoncepcjizarządzaniawiedzą,którawocenieautoramaszereg
elementówwspólnychzzarządzaniemjakością.
Niniejszapublikacjaanalizuje„proceskształcenia”.Proceskształ-
ceniaobejmujeuczeniesię,awięcperspektywęosobyuczącejsię
(studenta),oraznauczanie-perspektywęnauczyciela(wykładowcy).
Szkolnictwowyższe,zgodniezpewnąhierarchicznąlogiką,jestnaj-
bardziejzaawansowanąedukacją,stądtakistotnajestkulturajakości,
wktórejosadzonyjestproceskształcenia.Dlasamejjakościkształce-
nia,aniepewnychformalnychramzwiązanychzzapewnianiemjakości,
kluczowajestrelacjapomiędzywykładowcąistudentem.Jesttopoziom
fundamentalny.Powyższetematyprzedstawianesąwrozdziale2.
Podrugie,możnaspojrzećnajakośćwszkolnictwiewyższymzper-
spektywy-sygnalizowanejjużpowyżej-ramylogicznejstosowanej
wEuropejskimObszarzeSzkolnictwaWyższego(ang.EuropeanHigher
EducationArea-EHEA).NajwyższympoziomemjestpoziomEuropej-
skiegoObszaruSzkolnictwaWyższego(patrz:rozdział3),następnyjest
poziomkrajowy(narodowy)-wtymprzypadkubędzieprezentowana
