Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
D.Krzemińska,Językidyskurscodziennyosóbzniepełnosprawnościąintelektualną,Kraków2012
ISBN:978-83-7587-987-2,©byDorotaKrzemińska,2012;©byOficynaWydawnicza„Impuls”,2012
Wstęp
15
Przedstawionepowyżejprzykładywypowiedzijęzykowychosób,któreuzna-
nezostałyzatwórców–autorówekspresjiartystycznej,stałysiędlamnie,oczym
jużwspomniałam,źródłemnamysłuirefleksji.Szczególnemurozważaniupod-
dałamstwierdzenie,któreczęstoprzejawiasięwliteraturzenaukowejdotyczą-
cejfunkcjonowaniasferyjęzykowejosóbzupośledzeniemumysłowym,aktóre
wskazuje,żejednostkite„majątrudnościwwyrażaniuswoichmyśliirozumieniu
wypowiedziinnychosób”
.Biorącpoduwagęwypowiedzizaprezentowanychauto-
rów,możnarzec,że„trudnościwwyrażaniumyśli”niekonieczniesąichudziałem.
Zdajęsobie,jakkolwiek,sprawę,żepostacieprzedstawionepowyżejmogąbyć
osobowościamiwyjątkowymi.Wkażdejbowiemspołecznościsąludzietwórczy,
niezwykli,sąrównieżtacy,którychokreślasięmianem:zwykły,przeciętny.Dla-
tegoteżuznałamzainteresującepodjęciedziałańpolegającychnaprzyjrzeniusię
funkcjonowaniujęzykowemugrupyosóbdorosłychzupośledzeniemumysłowym
wstopniugłębszymwperspektywieinnejniżnajczęściejpodejmowana,podziela-
jączdanieM.Kościelskiej(1995,s.9),że
[…]niemieliśmy,niestety,[…]wpsychologiitradycjitraktowaniaosóbzupośledze-
niemumysłowymjakludzi,którzymająosobisteproblemy,swójsposóbwidzenia
świata,przeżyciaemocjonalnei…swojeprawodogłosu”.
