Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
częstoużywanekolokwializmyorazelementyjęzykaspecjalistycznego,któregoznajomośćjestnie-
zbędnachociażbyprzywypełnianiuformularzyonline.Słownictwojestćwiczonewurozmaiconyspo-
sóbwewszystkichczęściachpodręcznikaorazwzeszyciećwiczeń.
Integrowaniepodsystemówisprawności,którezastosowanowniniejszympodręczniku,nietylko
pozostajewzgodziezrzeczywistymcharakteremnaturalnejkomunikacji,aletakżeumożliwiauczą-
cymsięsprawniejszeibardziejefektywneopanowywaniejęzyka.Dziękiwielokrotnemuizróżnicowa-
nemukontaktowizmateriałemjęzykowymmożeonbowiemzostaćgłębiejzinternalizowany.
Podręcznikniepowstałbybezogromnegowsparciaiprzychylnościbliskich,przyjaciółirecenzen-
tów,którymszczególniedziękujemyzacennewskazówki.SerdecznepodziękowaniaskładamyPaniom
AnnieSeretnyiMagdalenieSzelc-Mayszamerytoryczneuwagi,pozytywnąmotywacjęorazcenne
podpowiedzi.Recenzentomwyrażamywdzięcznośćzawnikliweiprzychylnerecenzje.Koleżankom
lektorkomzMiędzynarodowegoCentrumKształceniaPolitechnikiKrakowskiejbardzodziękujemyza
testowaniepodręcznikaodwczesnegojegoetapupowstawania.
Autorkiwyrażająnadzieję,żeobieczęścipodręcznikaJęzykpolski?Chcęimogę!będąsłużyły
uczącymsięwsprawnymiefektywnympoznawaniupolszczyzny.Nauczycielomułatwiązaścodzien-
nąpracę.
Autorki
1Programynauczaniajęzykapolskiegojakoobcego.PoziomyA1-C2,pracazbiorowa,Kraków2011,s.13–25.
2Językpolskijakoobcy,programynauczanianatlebadańwspółczesnejpolszczyzny,podred.W.Miodunki,Kraków1992;Opisywanie,
rozwijanieitestowanieznajomościjęzykapolskiegojakoobcego,podred.E.Lipińskiej,W.Martyniuka,A.Seretny,Kraków2004.
3
A.Seretny,Kompetencjaleksykalnauczącychsięjęzykapolskiegojakoobcegowświetlebadańilościowych,Kraków
2011.
4E.Lipińska,A.Seretny,Integrowaniekompetencjilingwistycznychwglottodydaktyce.Naprzykładzienauczaniajęzykapolskiegojako
obcego/drugiego,Kraków2013.
12
