Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozpoczęłastudianawydzialehistorii
nauniwersytecie.Czułasiętamdobrzeiszczególnie
lubiłaatmosferęwkafeterii.Natrzecimrokuzapisałasię
nazajęciaonazwie„Narodyinacjonalizmwdzisiejszych
czasach”.Powiedzianojej,żenauczycielniejest
specjalniewymagającyiniebędziesięmusiałabardzo
wysilać.Późniejzrozumiała,żezupełniecośinnego
przyciągnęłojejuwagęprzywpisywaniusięnalistę.
Napierwszychzajęciachwykładowcazapytał,czy
wśródstudentówjestktoś,ktoniejestuznawanyzaŻyda
przezMinisterstwoSprawWewnętrznych.Niktnie
podniósłręki.Larissaobawiałasię,żewykładowca,który
wydawałsiętrochęzawiedziony,spojrzywjejkierunku,
aleonnienalegał.Pozakilkomanudnymizajęciami,
resztabardzojąwciągnęła;zaczynałarozumiećspecyfikę
politykitożsamościowejIzraela.Powolipojęłaistotę
sytuacji,któreprzeżyła.Widziałajeterazwinnymświetle
izrozumiała,żewjejgłowie,jeśliniewgenach,zaliczała
siędoostatnichŻydówPaństwaIzraela.
Podkoniecsemestru,gdytrzebabyłowybraćtemat
pracyzaliczeniowej,spytaławykładowcynaboku:
–Czypamiętapanpytanie,którezadałpan
napierwszychzajęciach?
–Oczympanimówi?
–Spytałsiępan,czyjestwśródnasktoś,ktoniejest
uznawanyzaŻyda.Powinnambyłapodnieśćrękę,lecz
nieośmieliłamsię.
Idodałazuśmiechem:
–Możnapowiedzieć,żeniemiałamodwagi,żebysię
wychylić.
–Awięcproszęnapisaćotym,copaniądoprowadziło
dotakiegopostępowania.Zachęcimnietomoże
donapisaniaksiążkiozagubionymnarodzie,którychce
uchodzićzatułającysięnaród-rasę.
Oddaławterminiepracę,zaktórądostaładoskonałą
ocenę.Tobyłatakropla,któraprzełamałabarieręobaw
inawykodkładanianapóźniej.
Zapewnemożnasięjużdomyślić,żewykładowca
