Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
sprawia,żepatrzysięnaniewidomegojakonaistotęniezdolnądożycia
samodzielnegoipracy.Uwidzącegowzrok,któryjestnajszybszym,najbardziej
rozległyminajdogodniejszymzmysłem,stajesięjakbyijedynym,awkażdym
razienajważniejszymśrodkiempoznaniaświata,aprzeztoipomocąwdziałaniu.
Tencennyzmysłprzesłaniajakbywidzącemubogactwoiwartośćwrażeń,które
otrzymujeonzapośrednictweminnychzmysłów,dlategonieznaonwielu
skarbów,ukrytychwswejświadomościidlategożycieimożliwościżyciowe
niewidomegowydająmusiębeznadziejnieubogimiiniewystarczającymi.
Wrzeczywistościtakniejest.Sącałedziedzinyżycialudzkiegoidziałalności
ludzkiejzupełnieiwstopniuniemniejszymniżdlawidzącegodostępnerównież
dlaniewidomego,sącałesferyżyciaduchowegozupełnienietknięteprzez
kalectwo.Wykształcenietychwładz,któreniewidomiposiadająnarówni
zwidzącymi,aktóreczasemsąjakbywuśpieniuprzezbrakjakiegokolwiek
ćwiczenia,jestgłównymcelemwychowaniaikształceniaogólnegooraz
fachowegoniewidomych(ElżbietaRóżaCzacka1936,s.4).
Wswoichpublikacjachwskazałamożliwościipotrzeby
kształceniaosóbpozbawionychwzroku,podważającjednocześnie
funkcjonującystereotypniewidomegojakoczłowieka
bezużytecznego.Wskazałasposobyprzeciwdziałaniaistniejącym
mitomizarazemkształtująceprawidłowepostawyspołecznewobec
osóbzdysfunkcjąwzroku.Wtymceludążyładoupowszechniania
wiedzytyflologicznejpoprzezwydawaniebroszur,publikację
artykułów,organizacjęwystaw,osobistekontaktyzróżnymi
środowiskami,np.wspomaganiemerytoryczneredaktorówaudycji
radiowych.Zależałojej,abykształceniebyłogruntowne
nawszystkichpoziomachedukacji,szczególniezwracałauwagę
naprzygotowaniezawodoweuczniówniewidomych,aby
przebiegałonajaknajwyższympoziomiewiedzyspołecznej
ikulturalnejorazzajmowałowłaściwemiejscewprogramach
nauczania.Uważała,żedziękidobremuwykształceniuikulturze
osobistejosobyniewidomebędąswoimprzykłademzmieniały
niekorzystnepostawyspołeczne.Takteżsiędzieje.Absolwenci
OśrodkaSzkolno-WychowawczegowLaskachzajmująprestiżowe
stanowiska,zakładająwłasnefirmyifundacje.Przykłademjestpan
PawełWdówik–SekretarzStanuwMinisterstwieRodziny,Pracy
iPolitykiSpołecznej.Niezwykłeaktywnymwśródabsolwentówjest
panMarekKalbarczyk–współzałożycielfirmyAltixiFundacji
SzansadlaNiewidomych.Obecnierównieżjestniezbędnaedukacja
najaknajwyższympoziomie,atakżeorganizowanieróżnegotypu
kampaniispołecznychorazintegracyjnychprojektów
przełamującychstereotypoweprzekonanianatematniskiego
poziomupsychospołecznegofunkcjonowaniaosób
