Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RóżyCzackiejnarehabilitację,kształcenieiwychowanieosób
zniepełnosprawnościąnarząduwzrokuwkontekściewspółczesnych
oczekiwań.AutorkaprzedstawiłasylwetkęMatkiElżbietyijej
osiągnięciawzakresieteoriiipraktykityflologicznej.Opisała
aktualnośćpoglądówCzackiejnapodstawieanalizpublikacji
specjalistycznych,atakżepraktycznejdziałalności.Jadwiga
Kuczyńska-Kwapiszscharakteryzowałaproblemy,którymi
wostatnichlatachzajmująsiętyflopedagodzyiustosunkowałasię
donichprzezpryzmatpoglądówMatkiElżbiety.Omówiłarównież
zagadnieniadotyczącerehabilitacjiwzroku,rozwijaniaorientacji
przestrzennej,wizerunkuosóbniewidomych,rehabilitacjiosób
zesprzężonyminiepełnosprawnościami,adaptacjipomocy
inowoczesnychtechnologii,wczesnegowspieraniarozwojumałego,
niewidomegodziecka,atakżeodpowiedniegowychowania.
Przedstawiławażnośćtychkluczowychproblemówwkontekście
współczesnychoczekiwań–właściweichrozwiązaniemoże
doprowadzićwkonsekwencjidoułatwieniażyciaosobom
niewidomymisłabowidzącymorazdoichintegracji
zespołeczeństwem.MatkaElżbietazauważaławymienione
zagadnienia,jednakprzyówczesnymrozwojunaukiniezawsze
mogłaznaleźćichcałkowiterozwiązanie.Jesttozadaniedla
współczesnychtyflopedagogów.
Wdrugimrozdziale:WychowaniespołeczneKardynałaStefana
WyszyńskiegoijegozwiązkizosobaminiewidomymiStanisław
ChrobakdokonałanalizymyśliPrymasaTysiąclecia,dotykając
trzechaspektów:niepowtarzalnejwartościczłowieka,świadomości
„zakorzenienia”społecznegoorazobecnościbliźniego.Omawiając
ostatnipunkt,zrekonstruowałdoświadczeniaosobisteKardynała
StefanaWyszyńskiego,przedstawiającjegozwiązkizosobami
niewidomymi.Ks.StefanWyszyńskiodpaździernika1942domarca
1945r.zaangażowanybyłwpracęwLaskach,sprawującobowiązki
duszpasterskieorazsłużącjakokapelanokręguwojskowegoAK.
Uczyłreligii,przygotowującniewidomychwychowanków
doprzyszłej,powojennejrzeczywistości,atakżepropagowałideę
spółdzielczości.PobytwLaskach,pracaduszpasterskaiposługa
kapelanaprzyczyniłysiędorozwojuduchowegozarównosamego
kapłana,jakijegopodopiecznych.
Następny,trzecirozdział,poświęconyzostałpedagogicznemu
ujęciucierpienia.JanNiewęgłowskiwartykuleCzłowiekwobec
cierpienia.Perspektywapedagogicznapodejmujerozważania
