Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Prorozwojowośćjakokategoriaedukacyjnawświeciekarierbezgranic
25
stoodczuwająradośćzżycia(83,2%)(χ2=11,159;df=3;p=0,011).Tolerancyjność
wobecinnychkulturireligii(73,3%)jestnajczęściejwskazywanaprzezbadanągru-
pękobiet(78,9%)(χ2=10,093;df=1;p=0,001),przezrespondentówstudiujących
pedagogikę(dziedzinęnaukspołecznych)(93,0%)(χ2=66,857;df=4;p<0,0001),
młodzieżobawiającąsię,żenieznajdziepracyodpowiadającejwykształceniu(91,1%)
(χ2=26,203;df=6;p<0,0001),osobyczujące,żesąkochane(75,6%)(χ2=7,821;
df=1;p=0,005)ibędącewrelacjachprzyjacielskich(77,5%)(χ2=17,685;df=1;
p<0,0001).
Dośćwysokiodsetekwskazańuzyskałyaspektyświadcząceootwartościnawłą-
czeniedosferyżyciarodzinnegonowychrozwiązań-67,0%(takichjakżyciedwojga
ludzibezślubu,wychowywaniedzieckatylkoprzezjednegozrodziców)orazakcep-
tacjaswobodyseksualnejizwiązkówhomoseksualnych(59,4%).Pierwszyzpoglądów
jestnajczęściejpodzielanyprzezgrupębadanychkobiet(71,4%)(χ2=5,400;df=1;
p=0,020),studentówreprezentującychdziedzinęnaukspołecznych(pedagogika)
(86,0%),technicznych(77,8%)ihumanistycznych(historia)(68,1%)(χ2=48,258;
df=4;p<0,0001)orazosobyczującesięważneprzezdoświadczanieuczuciamiłości
(69,2%)(χ2=6,333;df=1;p=0,012)czyteżprzyjaźni(70,5%)(χ2=10,309;df=1;
p=0,001).Poglądtenjestrównieżudziałemstudentówistudentekzdominującym
rozproszonym/unikającymstylemtożsamościowym(testz;p=0,004).Akceptacja
swobodyseksualnejjestszczególnieeksponowanaprzezstudentówreprezentujących
kierunekpedagogika(82,0%),respondentówobawiającychsię,żenieznajdąpracyod-
powiadającejichwykształceniu(77,2%),anajmniej-przezstudentówprawa(29,1%)
(χ2=42,918;df=4;p<0,0001),respondentówniezastanawiającychsięnadpoten-
cjalnymiproblemamipoukończeniuuczelni(30,8%)(χ2=19,174;df=6;p=0,004).
Owiększyzakrestolerancjiwtymaspekciełatwiejmłodzieży,któradoświadczauczu-
cianbyciakochanym”(61,9%)(χ2=7,951;df=1;p=0,005)iobdarzanymprzyjaźnią
(64,8%)(χ2=23,397;df=1;p<0,0001).Zarównomłodzieżzorientowanakolektywi-
stycznie(testz;p=0,045),jakireprezentującadyfuzyjno-unikającystyltożsamości
(testz;p=0,020)jestbardziejskłonnadoujawnianiatolerancjiobyczajowejzwiązanej
zeswobodąseksualną.Jednaknależypamiętać,żedlaosóbujawniającychstyldyfu-
zyjno-unikającycharakterystycznejestsytuacyjnereagowanienazdarzeniaiunikanie
podejmowaniarozstrzygnięćtożsamościowych.
Jednąznajistotniejszychkwestiizwiązanychzpodmiotowąaktywnościąwka-
rierzeiprorozwojowymzorientowaniempodmiotujestpoczuciesprawstwa.Kon-
struowaniekarierywdużymstopniuzależyodczynnegoradzeniasobiepodmiotu
zotaczającąrzeczywistościąiodprzekonaniaomożliwościwpływanianabiegzda-
rzeń,jakrównieżsprawowaniakontrolinaddziałaniamiimożliwościąnadawania
imkształtu.Badanamłodzieżakademickadeklarujeczynnysposóbradzeniasobie
zotaczającąrzeczywistościąiprzekonanieomożliwościwpływunatęrzeczywistość
(56,5%),aprzedewszystkimujawniagłębokieprzekonanieomożliwościwpływu
