Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Womawianymokresierozwojuocenapsychologicznadzieckaprowadzona
jestnapodstawierozwojupięciucech:ugodowości,sumienności,otwartości,
ekstrawersji,neurotyczności.Powyższecechykształtowanesądookoło7.roku
życia,anastępniedochodzidoichstabilizacji(Chłopkiewicz1987).
Zasadniczącechąrozwojuumysłowegowpoczątkowymokresieżyciadziecka
jestcałkowitybrakjakiegokolwieksystemu.Korzystamyzokoliczności,którewy-
magająoddzieckanaturalnegoruchuadaptacji,rozwijaniarosnącychmożliwości
rozumienia(Debesse1982).Cechycharakteryzującetenokresrozwojowyto:
●kreatywność,
●zaufaniedosamegosiebie,
●radzeniesobiezlękami,
●samodzielnewychodzeniezporażek,
●zadowoleniezaktywnościruchowej,
●początkikomunikacji,
●rozwijaniemyślenia.
Jużnatymetapierozwojukształtujemyudzieckaumiejętności,którewkolej-
nychokresachrozwojuprzekształcąsięwkompetencjepsychospołeczneniezbęd-
nedoprawidłowegofunkcjonowaniawspołeczeństwieisątom.in.:odczuwanie
siebie,gotowośćzwróceniasięopomoc,zdobywanienowychumiejętności.Do-
skonałąformąwykształceniatychumiejętnościjestzabawa,poprzezktórąmożna
jekształtowaćistymulować.Dlategotakważnejestumiejętnewykorzystanie
potencjałuzabawyipozytywnejenergii,którąonawytwarzawdziecku.Dzięki
temuwprzyjemnysposóbmożemyrozwijaćumiejętności,którezregułyzostają
ujętejakoskładowezałożonychcelów(edukacyjnych,wychowawczych,terapeu-
tycznychitp.)(Brzezińskaiin.2014)jak:
●rozwijaniemyśleniaprzezczytaniebajekiopowiadanieoprzedstawionych
emocjachpoprzezzabawy,,cobybyłogdyby...”,
●rozwójempatii,pierwszychprzyjaźniprzezwspólnązabawęwgrupieprzymu-
zycenp.uściśnijdłońnajwiększejliczbiekolegów,zabawawparachinaślado-
wanieruchówswojegokolegi,
●odczuwaniesiebiewprzestrzeniprzezzabawęwchowanego-odnalezieniesię
wprzestrzeni,
●ćwiczenielogopedyczneprzezzabawębańkamimydlanymi,gdziedziecidmu-
chająwsłomki(zanurzonewwodzie)wwodęzpłynemdomycianaczyń,
wwynikuczegorobiąsięfantastycznebańki.Wspaniałazabawaibardzodobre
ćwiczenielogopedyczne,
●odczuwaniesiebieprzezzabawęnczęściciała”-dotknijswoichuszumówiąc
dodziecka:tomojeuszy,gdziesątwojeuszy?Następniemożnawymienić
kolejneczęściciała,któredzieckojużznaiwykorzystaćinnesłowa,których
jeszczenieużywało,
14
