Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wstaniewykorzystaćwgrze,tymjegopoziomwyszkoleniaigrybędziewyższy.
Kolejnymprzejawemwysokiegopułapuindywidualnychumiejętnościtechnicz-
nychjestmożliwośćtworzeniainnych,nowychumiejętnościprowadzącychdo
autorozwojuibudowywyższegopoziomukompetencjipsychospołecznych.
Szkoleniezawodnikanależypodzielićnaetapy,którebędądopasowanedo
okresujegorozwojufizycznegoipsychicznego(Mochnackiiin.1981;Klimon-
towicz1999).Mającnauwadzezmieniającąsięstrukturęorganizmudziecka
podwzględemmotorycznymjakisomatycznym,nauczaniepowinnoprzebiegać
wzgodziezzaistniałymiwarunkami(Sozański1999).Wpierwszychetapach
szkoleniadoskonałąformąnauczaniabędąobwodystacyjne,którychgłównąza-
letąjestwielokrotnepowtarzaniewybranegoelementu(Hucińskiiin.2008a).
Wdalszejkolejnościnauczaniawyćwiczoneelementybędąpodlegałyoceniewe-
długokreślonegoschematu.Takzbudowanyprogrampozwolikontrolowaćcały
procesdydaktyczny.Natomiastwramachtworzeniakompetencjipsychospołecz-
nychściślełączącychsięzeszkoleniem,wceluprzeprowadzeniakontrolizawod-
nikównależywprowadzićobserwacyjnearkuszemeczowe(Hucińskiiin.2006).
Przedstawionapracajestodpowiedziąnazapotrzebowanie,jakimjestjednolity
szkoleniowyprogramnauczaniaidoskonaleniawkoszykówce.Wpublikacjiprze-
łamanostereotypowepodejściedometodykinauczaniaelementówtechnicznych.
Uwzględnionoiskupionosięnaczynnikupsychospołecznym,któryjestbardzo
istotnymelementempracyzludźmi.Wzwiązkuztymnależyprzedprzedstawie-
niemprocesuszkoleniawyjaśnićznaczenieelementówkształtowanychwposzcze-
gólnychetapachrozwoju,którebędąszczegółowoomawianewdalszejczęścipra-
cy,czyli:
-Teoriecech-wpsychologiiosobowościjesttopodejście,zmierzającedoopi-
saniaosobowościwkategoriachcech-względniestałych,charakterystycznych
dlajednostki,zgeneralizowanychtendencjidookreślonychzachowań,emocji
isądów,przejawiającychsięwróżnychsytuacjach(Oleś2009).
-Zdolność-tozespółwarunkówwewnętrznychjednostki,umożliwiających
wykonaniedziałańokreślonegorodzaju1.
-Zdolności-toinaczejpredyspozycjedołatwegoopanowywaniapewnych
umiejętności,zdobywaniawiedzy,uczeniasię.Dziękinimbeztruduprzycho-
dzinamwykonywaniepewnychczynności,naktóreinnipotrzebująwięcej
czasu.Dziękizdolnościomczęstojesteśmybezkonkurencyjni,czylipoprostu
najlepsi.Wartojestwięcprzyjrzećsięsobiepodkątemswoichuzdolnieńiwy-
korzystaćjewybierającswojązawodowąprzyszłość.
-Kompetencje-npredyspozycjewzakresiewiedzy,umiejętnościipostaw,zapew-
niającerealizacjęzadańzawodowychnapoziomieskutecznymi(lub)wyróżniają-
cym,stosowniedostandardówokreślonychprzezorganizacjędladanegostanowi-
ska”(Król2006).Pojęciukompetencjiprzypisujesięnaogółdwaznaczenia:
1Słownikpsychologiczny,1979,s.335.
8
