Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Kwerendabiblioteczna,atakżeeksplorowaniezasobówinternetowychpozwoliły
minazapoznaniesięzwielomainteresującymi,interdyscyplinarnymipracami.Arty-
kułM.Polaka(2015)opisującegopostawęwychowawcy–trenerawedługdialogubi-
blijnegoJezusazmłodymczłowiekiemzachęciłmnie,abyspojrzećnanauczyciela
takżewperspektywieźródłabiblijnego.Poniżejzacytujęwskazanyfragment.Pochodzi
onzEwangeliiświętegoMarkawedługBibliiJerozolimskiej.
„17Gdywybierałsięwdrogę,przybiegłpewienczłowiekiupadłszyprzedNim
nakolana,zacząłGopytać:«Nauczycieludobry,comamczynić,abyosiągnąćżycie
wieczne?»18Jezusmurzekł:«CzemunazywaszMniedobrym?Niktniejestdobry,
tylkosamBóg.19Znaszprzykazania:Niezabijaj,niecudzołóż,niekradnij,niezezna-
wajfałszywie,nieoszukuj,czcijswegoojcaimatkę».20OnMuodpowiedział:«Nau-
czycielu,wszystkiegotegoprzestrzegałemodmojejmłodości».21WtedyJezusspojrzał
naniegozmiłościąirzekłmu:«Jednegocibrakuje.Idź,sprzedajwszystko,comasz,
irozdajubogim,abędzieszmiałskarbwniebie.Potemprzyjdźichodźza
Mną».22Leczonspochmurniałnatesłowaiodszedłzasmucony,miałbowiemwiele
posiadłości”Mk10,17-22.
PrzytoczonyfragmentBibliijestbogatywtreści.Niejestmoimcelemjeteraz
rozwijać.Skupięsięnaniektórychmyślach.Przekazjestwręczoczywisty,szczególnie
dlachrześcijan.Szukaszwzorów?BądźjakJezus.Onjestmistrzem.PoznajGoina-
śladuj.Toimplikujerozwójduchowynauczycieli.Jeślinauczycielchcebyćmistrzem,
podejmujetrudwysiłkunapoziomiefizycznym,psychicznym,aletakżeduchowym.
Iniejesttowyłączniepobożneżyczenie.Podczasswojejwieloletniejpracyzawodowej
miałamprzyjemnośćspotkaćtakichwłaśniestudentów,późniejnauczycieli,czytre-
nerów,którzyinwestowaliwswójrozwój.Trenującróżnedyscyplinysportuznosili
wymaganiatreningowe,angażowalisięwpracęnadsobąnp.wformiewarsztatów
iniewstydzilisięmówićowierze,któradajeimsiłędożycia.
Przytoczonyfragmentopisujedynamikęspotkania.Sądwieosoby,słuchająsie-
bienawzajem,rozmawiają.Widaćpokoręucznia,uznanieautorytetuNauczyciela
igłębokąchęćbyciadoskonałymuucznia.Spojrzeniezwiarąspotykasięzespojrze-
niemmiłości.Aprogram,jakikreśliMistrz,jestwyjątkowyiniełatwy!Dopodjęcia
wpełnejwolności!Przynoszącyowoce,medalezwycięstwa,któreprzewidzianesą
wkreatywnejperspektywieBoga.
JakpiszeCh.Day:DNauczycielesąnajwiększymatutemszkół.Pośrednicząoni
wprzekazywaniuwiedzy,umiejętnościorazwartości.Nauczycielebędąmoglirealizo-
waćswojeceleedukacyjnetylkowtedy,gdybędądobrzeprzygotowanidozawodu
igdybędąsięwstanieutrzymać,anawetzwiększyćswójpotencjałpoprzezuczenie
sięprzezcałąswojąkarierę.Zatemwspieranieichpomyślnościirozwojuzawodowego
jestintegralnąizasadniczączęściąwysiłkównarzeczpodnoszeniajakościnauczania
iuczeniasięorazpolepszaniaichwyników”(Day2008,s.17).
Wmonografiiprzedstawionowynikibadańkompetencjispołecznych,inteligencji
emocjonalnejikondycjipsychicznejstudentówWydziałuWychowaniaFizycznego
AkademiiWychowaniaJózefaPiłsudskiegowWarszawie.Poszukiwanownichróżnic
wtychzmiennychzewzględunapłeć,kierunekstudiów(wychowaniefizyczne,tury-
stykairekreacja,innekierunki,np.dziennikarstwo,transport)orazosobowościo-
wychuwarunkowańtychwłaściwościpsychicznychizwiązkówmiędzynimi.Przed-
miotemzainteresowaniabyłyteżzmianyzachodzącewkompetencjachspołecznych,
inteligencjiemocjonalnejorazzdrowiupsychicznymstudentówwciągurokustudio-
wania.
9
