Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wiącaowychowaniuprzezćwiczenieciałanieuwzględniaintencjonalnegooddziały-
wanianaosobowośćucznia.Trzeciakoncepcjazakłada,iżwychowaniefizycznesta-
nowidrogędodbałościociało,orozwój,zdrowieisprawnośćfizyczną.Zmianapodej-
ściapoleganaodwróceniukierunku:przezciałodoosobowościnanowy:przezoso-
bowośćdodbałościociało,czylinauczycielwychowaniafizycznegomazazadanie
oddziaływaćnacałąosobowośćucznia,najegopostawy,motorykę,umiejętności
iwiadomości,istotnymcelemmabyćdbałośćociałoprzezcałeżycie.Tejzmiany
dokonałprofesorM.Demel(za:Bielski,Blada2014).
RaportKomisjiEuropejskiej(2013)podkreślaważnośćwychowaniafizycznego
wewszystkichkrajacheuropejskich.Przedmiottenjestobowiązkowywszkołachpod-
stawowychiśrednichwcałejEuropieistanowiskładowączęśćwszystkichpodstaw
programowych.Wielesystemówedukacjiokreślastrategiepromowaniawychowania
fizycznego.Jakonajważniejszecelewskazujesięrozwójuczniówwzakresiecelów
fizycznych,osobistychispołecznych.
DNauczycieleodgrywająkluczowąrolępolegającąnaprzełożeniucelówpolityki
państwawzakresieedukacjifizycznejisportowejnapraktykęszkolną.[ł]odnau-
czycieliprzedmiotuoczekujesię,żenietylkobędąumieliuprawiaćiorganizować
sportyiaktywnośćfizyczną,leczrównieżbędąposiadaćumiejętnościwymaganedo
promowaniazdrowegotrybużycia,zwiększaniamotywacjimłodychludzidoaktyw-
nościfizycznejorazzachęcaniaichdouprawianiaróżnychdyscyplinsportowych.Aby
toosiągnąć,nauczycielemusząuzyskaćodpowiedniewykształcenie,anastępnie
dbaćoustawicznedoskonaleniezawodowe(KomisjaEuropejska2013,s.35).Rola
wychowaniafizycznegowewspółczesnejszkolejestniezastąpiona.Rozszerzająsięza-
daniazawodowenauczycielanp.powinienonprowadzićwychowaniezdrowotne.
W.Wrona-WolnyiB.Makowskasygnalizują,żespecjalistaodkulturyfizycznej
spełniaogromnąrolęwcałościowymrozwojumłodegoczłowieka.DWoparciuoswoje
przygotowaniemerytoryczne,metodyczneipedagogiczne,elementypsychologii,so-
cjologiiiekologii,jakrównieżwiedzębiomedyczną,wpływanakształtowanienawy-
kówipostawzdrowotnychswoichwychowanków.Zadania,jakiezostaływyznaczone
wzakresierealizacjiedukacjizdrowotnejwnowejpodstawieprogramowejkształcenia
przedszkolnegoorazogólnegowposzczególnychtypachszkół,zobowiązująnauczy-
cieliakademickichdowiększejodpowiedzialnościzapraktyczneprzygotowaniestu-
dentów”(Wrona-Wolny,Makowska2011,s.478).
Zakładasię,iżowartościpracywzawodzienauczycielarozstrzygajągłównie
wiedzaikompetencje,aniewyuczonealgorytmypostępowania(Maszczak2009).Rola
nauczycielapoleganakierowaniuuczeniemsięucznia.
Nauczycielwychowaniafizycznegostanowinajważniejsządeterminantęprocesu
wychowawczego.ZdaniemM.PrzetacznikowejiZ.Włodarskiego(1986)skuteczność
zabiegówwychowawczychbędziezależałaodtego,czynauczycielpotrafiplanować
iorganizowaćdziałalnośćwychowawczą,czymaumiejętnościkierownicze,czyma
łatwośćnawiązywaniakontaktówzuczniamiiczyumiewspółdziałaćzinnymi.
NauczycielDkreujenowąrzeczywistośćoświatową.Ważnejestprzytymnieto,
jakiczegouczy,leczkimjestidoczegodąży”(Zuchora2009,s.32).Posiadaniekom-
petencjispołecznychiinteligencjiemocjonalnejstanowiwaruneksinequanonprofe-
sjonalnegonauczyciela.Wcentrumzainteresowanianiniejszejpracysąprzyszlinau-
czycielewychowaniafizycznego.Ichkompetencjespołeczne,inteligencjaemocjo-
nalna,atakżekondycjapsychicznaiDwzórzawodowy”sąprzedmiotempracy.
13
