Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Niniejszapracałączyzagadnieniapsychologiiteoretycznejipsychologiiprak-
tycznej.Diagnozujestanzdrowiapsychicznegowspółczesnejmłodzieżyakademickiej
orazjejkompetencjespołecznepotrzebnewprzyszłejpracyzawodowej.Potwierdza
skutecznośćwarsztatówpsychologicznychwkształtowaniukompetencjipsycholo-
gicznychimodyfikowaniuzachowaniaichuczestników.
Potrzebabyciakompetentnympojawiasięuczłowiekajużwwiekuszkolnym.
Pozytywnąstronąprocesurozwojowegojestwzrostpoczuciafachowości,adekwatno-
ściiproduktywności.ZdaniemE.Eriksona(1997)dziękiprzełamaniukryzysuroz-
wojowegotegowiekupojawiasiępoczuciekompetencji,czyliswobodnedoświadczenie
sprawności,umiejętnościwpełnieniuzadań,niezakłóconeinfantylnąniższościąwo-
becosób,zdawałobysię,bardziejkompetentnych.ZdaniemP.Szczukiewicza(1998)
kompetencjawżyciudorosłymkorespondujezrozsądnympodejmowaniemdecyzji,
odpowiadazapoczuciejakościwykonaniazadania.Wartonadmienić,iżpoczuciepro-
duktywnościwzrastawrazzzadowoleniem,jakiepojawiasięwzwiązkuzpozytywną
informacjązwrotnądotyczącąpracy.Towłaśnieoweinformacjezwrotneodgrywają
bardzoważnąrolęwkształtowaniusamopoczuciaosobyiefektywnościjejdziałań.
Należynadmienić,żewrankinguwymagańkandydatówdopracypierwszelo-
katyzajmują:komunikacjawerbalnaipisemna,uczciwość(rzetelność),umiejętność
pracywzespole,umiejętnościinterpersonalne(Szulc2010).Potwierdzatoaktualność
podjętejwmonografiiproblematykiwświetlewspółczesnejpsychologiipracy.
Kompetencjespołecznemająznaczeniedlaczłowiekafunkcjonującegowróż-
nychsytuacjachspołecznych.Prowadzenielekcjizuczniami,wywiadówekzrodzi-
camipodopiecznych,czywspółpracazgronempedagogicznymwymagajązachowań
asertywnych,odwagizabieraniagłosunaforumklasyczynauczycieli,aleteżumie-
jętnościbudowaniapozytywnychrelacjizinnymiludźmi.
Inteligencjaemocjonalnastanowiważnąumiejętnośćpomagającąfunkcjonować
wśrodowiskuspołecznym,wśrodowiskupracy.Zdolnośćzarządzaniawłasnymi
emocjamijestważnymfundamentemwbudowaniurelacjiintymnychizawodowych.
Zdrowiepsychiczneczłowiekajestprzedmiotemdyskusjiibadańwspółczesnych
naukowców.Obserwujesiępogorszeniekondycjipsychicznejspołeczeństw,wzrost
statystykinformującychozachorowalnościnadepresję,czyopróbachsamobójczych.
Zwiększonązachorowalnośćodnotowujesiętakżewśrodowiskuzwiązanymzaktyw-
nościąsportową(Derbichiwsp.2017).
Kompetencjespołeczne,inteligencjaemocjonalna,zdrowiepsychiczneprzy-
szłegonauczycielawychowaniafizycznegostanowiągłównewątkininiejszejpracy,
którezdaniemAutorkiwpisująsięwaktualneproblemypsychologiiwjejwymiarze
teoretycznymipraktycznym.Wdalszychrozdziałachzostanąprzedstawionewybrane
teoriekompetencjizawodowychnauczyciela,kompetencjespołeczneiinteligencja
emocjonalnajakodeterminantyskutecznościdziałania,atakżekwestiezwiązane
zdobrostanempsychicznymijegouwarunkowania.
1.2.Kompetencjezawodowenauczycielawychowaniafizycznego
Wcałymcyklużyciaczłowieka,odpoczęciaażdośmierci,obserwujesięjego
rozwójwposzczególnychaspektachtj.biologicznym,poznawczym,społecznymitd.
Każdyzokresówżyciaodsłaniagłówneosiągnięcianadrodzepostępukupełni.Wza-
leżnościodmożliwościrozwojowychorganizmu,atakżejegoaktywnościiwpływów
zewnętrznych,będątobardzoróżneosiągnięcia.Sukcesemmaluchabędziem.in.
naukachodzeniaimówienia.Radośćprzedszkolakabędzieodzwierciedlaćsięm.in.
14
