Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
STRESZCZENIE
Monografiamacharakterstudiumwłaściwościpsychicznychistotnychwzawo-
dzienauczycielawychowaniafizycznego.Zatakieuznanokompetencjespołeczne,in-
teligencjęemocjonalnąorazkondycjępsychiczną.Celembadaniabyło:1.określenie
poziomukompetencjispołecznychiinteligencjiemocjonalnejorazkondycjipsychicz-
nejstudentówWydziałuWychowaniaFizycznegoAkademiiWychowaniaJózefaPił-
sudskiegowWarszawie,2.ustalenieichzróżnicowaniazewzględunapłećorazkie-
runekstudiów,3.poznanieosobowościowychuwarunkowańtychwłaściwościpsy-
chicznychirelacjimiędzynimi.Przedmiotemzainteresowaniabyłyteżzmianyzacho-
dzącewkompetencjachspołecznych,inteligencjiemocjonalnejorazzdrowiupsy-
chicznymstudentówporokustudiowania,atakżezmianypodwpływemcelowych
oddziaływańpsychologicznychwpostaciwarsztatówpsychologicznych.Wpracypod-
jętopróbęstworzeniamodeluzawodowegowspółczesnegonauczycielawychowania
fizycznegowpercepcjistudentów.
Badaniamiobjętotrzygrupystudentów.Pierwszągrupęstanowilistudenciwy-
chowaniafizycznego(wf)badanijednokrotniewlatach2011-2014.Zostalioniporów-
nanipodwzględemkompetencjispołecznychiinteligencjiemocjonalnejzestuden-
tamiinnychkierunkówstudiów.Drugągrupęstanowilistudenciwf,którzyrozpoczęli
studiawrokuakademickim2015/16.Wtejgrupiebadaniekompetencjispołecznych,
inteligencjiemocjonalnejikondycjipsychicznejpowtórzonoporoku.Trzeciągrupę
stanowilistudenciwfuczestniczącywwarsztatachpsychologicznychbadaniw2016-
2017roku.
Wpierwszejgrupiezbadanoogółem987osób,studentówpierwszegoroku
ipierwszegostopnia:wydziałuwychowaniafizycznego,studentówturystykiirekrea-
cji,dziennikarstwaitransportu,wtym537mężczyzni450kobietwwieku18-26lat.
Drugągrupęstanowiłamłodzieżakademickastudiującanapierwszymrokustu-
diówlicencjackichwychowaniafizycznegowczerwcu2016roku,anastępniepowtó-
rzonobadaniaporoku,czyliwczerwcu2017.Wbadaniachwpierwszejturzewzięły
udział184osoby,wtym122mężczyzni62kobietywwieku17-25lat.Wpowtórzo-
nychporokubadaniachuczestniczyły132osoby,wtym49studenteki83studen-
tów.
Grupęuczestnikówwarsztatówtworzyły33osoby,wtym18kobietoraz15męż-
czyznwwieku19-35lat.Zajęciawarsztatoweprzeprowadzonowdwóchgrupachróż-
niącychsiępodwzględemwiekuipoziomustudiów.Zajęciawarsztatoweprzeprowa-
dzonowlatach2016-2017.
Wbadaniachzastosowanonastępującestandardowekwestionariuszepsycho-
logiczne:
KwestionariuszKompetencjiSpołecznychKKSA.Matczak,KwestionariuszInte-
ligencjiEmocjonalnejINTEN.S.Schutte,J.M.Malouffa,L.E.Hall,D.J.Haggerty`ego,
J.T.Cooper,C.J.Goldena,L.DornheimwpolskiejadaptacjiA.Ciechanowicz,A.Ja-
worowskiej,A.MatczakorazKwestionariuszOgólnegoStanuZdrowiaGHQ-28Gold-
bergawpolskiejadaptacjiZ.MakowskiejiD.Merecz,atakżeInwentarzosobowości
NEO-FFIP.T.Costy,R.R.McCraepolskiejadaptacjiB.Zawadzkiego,J.Strelau,P.
Szczepaniaka,M.Śliwińskiej,WielowymiarowyKwestionariuszSamoocenyMSEIE.
J.O'BrienaiS.EpsteinawadaptacjiD.Fecenec.Posłużonosiętakżeautorskąan-
kietązawierającąpytaniadotycząceprzyszłychplanówzawodowych,doświadczenia
wpracyzklientemorazmodeluzawodowegonauczycielawychowaniafizycznego.
5
