Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.„Komunikacja”i„kultura”
15
zesobą.Możnabyuznaćteprzykładyzatworyprzygodne,czyli
takie,któremająswechwilowetrwanie.Wtakimraziezrozumie-
nietakichsłów,jaknkomunikacja”inkultura”,byłobyjednakwielce
problematyczne.Wygodniejjestwięcująćowesłowajakonarzędzia,
którychużycie(aletakżeznaczenieiodniesienieprzedmiotowe)jest
stałewtymsensie,żejestzrelatywizowanedozadania,któretena-
rzędziamajądowykonania.Niedziwmysięwobectego,żetakich
zadańmożebyćwiele;żeidentycznypodwzględemmorfologicznym
przedmiot(słowo)możemiećmnóstwoużyć.
Kiedywgręwchodziwymiarsyntaktycznysłowa,zwyklenaj-
prostszymsposobemuchwyceniaznaczeniajestodwołaniedosłow-
nika1.Niemamnamyślispisuodrębnychsłów.Słownikrozumiem
jakomożliwądopomyślenia(lubwyobrażenia)siećrelacji,naktó-
retorelacjeskładająsięwyrażenia,którychpodaniestajesiędla
swegoodpowiednikawarunkiemwystarczającymlubkoniecznym,
rzadziejzaśwarunkiemwystarczającymikoniecznym.Wtymsen-
siejedenczłontakiejrelacjizdajesprawęzpotencjalnegoznaczenia
drugiegoczłonu.Naprzykładzapytajmy,jakiejestznaczeniesło-
wanpies”.Zazwyczajodpowiemy,żesątosłowa:nzwierzę”,ncoś,
comerdaogonem”,ncoś,coszczeka”,anawetnBurek”czynAzor”.
Zauważmy,żewtymprzykładziewskazujemywięcejniżjednowy-
rażenie,abypodaćznaczeniesłowanpies”.Generalnie,unikasię
używaniazamiennikadanegosłowawpostaciinnegosłowa,cowy-
nikazumieszczaniawsłownikachmożliwieniewielkiejliczbysłów.
Wtymsensienawetsynonimyniesątakimizamiennikami.Wsłow-
nikachnaukowychrównieżobowiązujetazasada.KiedyIsaac
Newtondefiniowałsiłę,wówczasstosownysymbol2F(pochodzący
1Zagadnieniesłownikaomawiamszerzejwewcześniejszychpracach(zob.Zapo-
rowski2015,2018).
2Terminnsymbol”rozumiemmożliwieszeroko.Bardziejścisłejegorozumienie
jestprzedstawioneniżej.
