Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
potrzeb,inwencjiizainteresowańuczniów,uwarunkowań
środowiskowychiposiadanejbazymaterialno-dydaktycznej
zzachowaniemwymagańszczegółowychokreślonych
wpodstawieprogramowej.
Założeniateoretycznedlakoncepcjiedukacjifizycznej
„Zdrowie•Sport•Rekreacja”nawszystkichetapach
nauczania:
Wychowaniefizycznewedługnowejpodstawyprogramowej
toprzedewszystkimwdrażaniedotroskiozdrowiefizyczne,
psychiczneispołeczneorazprzygotowaniedoaktywnego
uczestnictwawkulturzefizycznej.Wwypadkuwychowania
fizycznegopodstawądziałaniajestwiedzanaukowa,której
źródłastanowiąteoriaimetodykakulturyfizycznejoraz
osiągnięcianaukprzyrodniczychispołecznych.Zmieniającesię
naprzestrzenilatteoretycznepodejściedowychowania
fizycznegoobejmowałonapoczątkujedyniekształtowanieciała
(ćwiczeniacielesne),następniewychowanieprzezćwicze-nia
ciała,ażdowspółczesnejkoncepcjiwychowaniawtrosce
ociało.Programjestzgodnyzpodstawowymitendencjami
rozwojuszkolnejedukacjifizycznej,takimijak:
Wychowaniezdrowotne–rozumianejakotroskaozdrowie,
dbałośćiposzanowanieswojegociała,kształtowaniezdrowego
stylużycia.Ukazywanieszkodliwościużywek,kształtowanie
odpowiedzialnościzazdrowieswojeiinnych,postaw
asertywnych,umiejętnościobronywłasnegozdania
iprzeciwstawieniesięnaciskom.
Wychowaniedlaprzyszłości,wychowaniedorekreacji
–wytworzenienawykuuprawianiaróżnychformrekreacji
ruchowejisportuwczasiewolnym.Wykształceniepotrzeby
ruchuiczynnegowypoczynku,któryniesieprzyjemne
przeżycia,zadowo-leniairadość.Rozwijaniezainteresowań,
przekonańipozytywnychpostawwobecszerokorozumianego
uczestnictwawkulturzefizycznej.
Autoedukacja–stopniowezastępowaniekontroli
–samokontrolą,oceny–samooceną.Poszerzenieudziału
