Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ipytaniach,naktórestarająsięoniodpowiedzieć.Nieoznaczato,żekontekstspo-
łecznydeterminujeświadomośćautorówwypowiedzi,ależebezjegouwzględnienia
wypowiedzitetracąsens.Świadomośćhistorycznościkażdejwypowiedziuczulana
przygodnośćnietylkoformułowanychodpowiedzi,lecztakżestawianychpytań.
Podrugie,rekonstruowanieintencjiautorówposzczególnychkoncepcji.Topomię-
dzyteoretykami,anieabstrakcyjnymi,zreifikowanymiideami,toczysięspór.Nie
oznaczatozakwestionowaniastrategiiinterpretacyjnych,któreniekiedyzzałożenia
intencjęautorauznajązanieistotną(głośnekoncepcjenśmierciautora”),jednakich
zakresstosowalnościograniczaćpowiniensiędorecepcjiidalszegosporuwywołane-
goprzezdanąwypowiedź.Ważnedlawłaściwegoumiejscowieniamyśliwkontekście
jestto,coautorzyanalizowanychwypowiedzipragnęliosiągnąć(uczynić),wygła-
szającdanestwierdzenia.Zrozumienieznaczeniawypowiedzijestmożliwepoprzez
zrozumieniejejużycia.
Potrzecie,dostrzeganiepolemicznegocharakteruwypowiedzi.Kontekst,wktó-
rympojawiająsięwypowiedzi,jestwyznaczanynietylkoprzezproblemyipytania,
aletakżeprzezwcześniejszewypowiedzitegosamegoorazinnychautorów.Zajmo-
waneprzezteoretykówstanowiskaniekiedywprost,niekiedyimplicite,formułowane
sąwodniesieniu(aprobatycznymalbokrytycznym)dostanowiskzgłoszonychwcze-
śniej.Dostrzeganiemomentuciągłości(łącznościnowychkoncepcjizprzeszłymi),
azarazemzerwania(poprzezzajęcieodmiennegostanowiska),niewiedziedotrak-
towaniakolejnychwypowiedziwsposóbnegatywny,jakoreakcjinauprzedniofor-
mułowanekoncepcje.Wiedzieraczejdopodważeniaprzekonania,żemogąistnieć
wypowiedzisamodzielne,którenieodnosiłybysiędowypowiedziwcześniejszych,
nierzadkostojącewobecnichwsprzeczności.
Poczwarte,uznanie,żeefektembadaniapowinnabyćgenealogiaidei,aniejej
ahistorycznywykładbądźjedna,spójnanarracja(Lamb,2016).Myślenienadide-
amiodbywasięwczasie,zatemjegorealistycznyobrazzkoniecznościpowinienbyć
diachroniczny,oddającdialogpomiędzyposzczególnymikoncepcjami,teoriamiczy
definicjami,wtakimrozumieniu,wjakimzgłaszaneonebyłyprzezposzczególnych
autorów.
Zaprezentowanezałożeniaskładająsięnamożliwierzetelnąiświadomąmetodo-
logiczniestrategięinterpretacyjną.Efektemjejwykorzystaniabędziebadanieidiogra-
ficzne,oparteometodęindukcyjną.Dozaprezentowaniaewentualnejspójnejteorii
demokracjiagonistycznejuprawniaćbędziebowiemtylkoiwyłącznieaktualnystan
rozważańzainteresowanychtymzagadnieniemteoretyków,aniedążeniaprowadzą-
cegobadania.Jeżelianalizowanymateriałbadawczywieśćbędziedoprzekonania
owzajemnejsprzecznościpropozycjiteoretycznych,twierdzeniaoistnieniuteoriide-
mokracjiagonistycznejbędzienależałoodrzucić.Podkreślićnależy,żezastosowanie
metodykontekstualnejprzejawiasięwtejrozprawieniejakonadwóchplanach.Po
pierwsze,koncepcjeposzczególnychautorekiautorówumieszczanesąwewłaści-
wychtradycjachikonwencjach,umożliwiającychzrozumienieznaczeniabadanych
wystąpień.Podrugie,różnesposobyrozumieniapojęćagonu,agonizmuorazdemo-
kracjiagonistycznejstająsiękontekstemdlasiebienawzajem,pozwalającnauchwy-
cenieizrozumieniewyróżniającychcechkażdejzpropozycji.
10
