Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pomiędzykonfliktemapartycypacją–głosymłodychmieszkańców…
17
udział.Żejestemprawiedorosła,jużsięczujętakastarsza,żejużmogęzagłoso-
waćwtym,żeniematego,żeniemogę,żetotylkodladorosłych”
.Dziewczynka
zwracałarównieżuwagęnafakt,żegłosowaniedziecipowinnobyćlepiejpromo-
wane,ponieważwieluludziniewieotejmożliwości.Siedmioletniarespondentka
mówiłanatomiastotym,żedziecimogąwypowiadaćsięnawieletematówspo-
łecznychipodobniejakdoroślidecydowaćoswoimmieście.
Wywiadyzdziećmiobejmowałyteżtematwykorzystywaniaprzezdorosłych
głosówdzieciponiżej3.r.ż.Badanedziecioceniałygłosowanieprzeznajmłodsze
dziecinaróżnesposoby.Wedługtrzynastolatkagranicąwiekupowinnobyć5-6
lat.Ośmiolatkauważała,żeciężkopowiedzieć,jakapowinnabyćgranicawieku
głosowania,ponieważniemowlęnierozumie,nacogłosuje,choćzdrugiejstrony
zajakiśczasbędziemogłokorzystaćzrzeczywybudowanejdziękiWBO.Dziesię-
ciolatkamówiła,żejuż3-czy4-letniedziecimogąrozumieć,nacogłosują.Wcze-
śniej,jeślirodzicgłosujenacoś,zczegodzieckobędziekorzystać(np.placzabaw),
tomożetozrobić.Jeślimiałbyjednakwykorzystaćtengłosnacoś,zczegosam
chcekorzystać,tojesttozłe.Siedmiolatkauważałanatomiast,żejeślidzieckojesz-
czenierozumieideiWBO,toniepowinnosięwogólewykorzystywaćjegogłosu.
Siedemnastolatekstwierdziłzaś,żegranicąpowinienbyć3-4rokżycia,ponieważ,
jakstwierdziłndotegoczasurodzicebędąjednakgłosowaćzadzieci”
.Wszystkie
badanedzieciimłodzieżuznawały,żewykorzystaniegłosuprzezrodzicówbez
wiedzydzieci,któremogłybyjużsięwypowiedzieć,jestzłe.
Osobliwestudiumprzypadkustanowiłarodzina,wktórejmamazagłosowa-
łazadwojedzieci(13i8lat),jednakzaichwiedzą.Rodzinarozmawiałaogło-
sowaniupodczaskolacji,jednakgdykończyłsięjużterminoddawaniagłosów,
dziecibyłypozadomem,więcmamazagłosowałazanie.Stwierdzilioni,żebyłoto
dlanichdobrerozwiązanie,ponieważwprzeciwnymrazieichgłosybyprzepadły.
Samichcielizagłosowaćnaprojektywybraneprzezmamę.Rozmówczynibyła
wielelatzaangażowanawbudżetobywatelski,m.in.jakoliderka.Wspominała
współpracęzeszkołąpodczaspromowaniaprojektu,któregocelembyłowybu-
dowanieszkolnegoboiska.Zorganizowanowówczaspiknikosiedlowynaterenie
szkoły,podczasktóregozbieranogłosy.Uczniowiebylizaangażowaniwreklamo-
wanieprojektu.Wroku2019szkołaniechciałajednakwłączyćsięwpromocję
samegogłosowaniadzieci.Wspominającpoczątkibudżetuobywatelskiego,kiedy
rozmówczynisamainformowałasąsiadówotym,czymjestWBO,stwierdziła,że
podobneakcjekoniecznesąwzakresiegłosowaniadzieci.Mówiła:nTo,comyśmy
robilinapoczątku,toakcjaupodstaw.Itosamoteraztrzebawykonaćdomło-
dych,tęsamąrobotę.Booneotymniesłyszały.Imożebyćterazdużanieświa-
domośćdzieci”
.Analizująckwestiępotencjalnegokonfliktuinteresów,wktórej
dorosłymmożeniezależećnasamodzielnymgłosowaniudzieci,stwierdziła,że
wpierwszymodruchusamauznałamożliwośćgłosowaniaprzezosobyniepeł-
noletniejakododatkowąszansęnazwycięstwoprojektuzjejosiedla,naktórym
