Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pomiędzykonfliktemapartycypacją–głosymłodychmieszkańców…
21
Powyższekoncepcjepokazują,żenabywaniekompetencjiobywatelskichjest
procesem.Jestwięcinteresemzarównodorosłych,jakidzieci,abyjaknajczęściej
otrzymywałyonemożliwośćkształtowaniaswoichobywatelskichkompetencji.
Powyższyproblemwskazujenaszerszezjawisko,któredotykanietylkogłosowa-
niawWBO,alewieluprzejawówdziecięcejpartycypacji.Pomimowarstwydekla-
ratywnejczęstojestonadladorosłychnieintuicyjna.Obserwującpewnąodmianę
dominacjipolegającąnawykorzystaniugłosówdzieciwbudżecieobywatelskim,
postulowaćmożnaszerszeakcjeinformacyjneikampaniespołeczneobjaśniające
obywatelom,czymjestpartycypacja.Akcjepromująceobywatelskośćdzieci,ta-
kiejakgłosowaniewWBO,powinnywięcbyćkierowanenietylkododzieci,ale
przedewszystkimdodorosłych.Toonidająprzestrzeńnajmłodszymnato,żeby
moglizabieraćgłos.Rezygnujączeswojejdominacji,któraczęstomacharakter
nieuświadomiony,tworząprzestrzeńemancypacjiidialogu.
