Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rozdział1.procesuczeniasięzperspektywypsychologiipoznawczej15
zmianywpoziomiewiedzy,anietylkozmianywzachowaniujednostki.Oile
behawiorystycznepodejściepodkreślałowagęwzmocnieńnadrodzedouzyskania
pozytywnychefektówwnauce,topoznawczaperspektywarozszerzamożliwość
uczeniasięrównieżdosytuacjimodelowania,uczeniasięprzezobserwację,
demonstrację,słuchaniawykładuczyczytaniaksiążkiiwyobrażaniasobie.
Innymisłowy,możemyuczyćsięnietylkoćwicząciwzmacniającpożądane
zachowania,aletakżetworzącnoweznaczeniaireinterpretującwydarzenia.
Wedługpoznawczegopodejściaważnejest,abyodkryć,wjakisposóbuczniowie
wykorzystująswojeprocesypoznawcze,wiedzęizdolnościwprocesieprzetwarza-
niainformacji.Wspomnianeprocesypoznawczenietylkoobejmująpodstawowe
funkcjewykonawcze,takiejakuwaga,pamięć,alerównieżumiejętnościmeta-
poznawcze,któreumożliwiająanalizęwłasnychstrategiiuczeniasięikontekstu
nabywaniawiedzy.
1.2.Procesuczeniasięametapoznanie
Psychologowiepoznawczyujmująuczeniesięjakozłożony,wieloaspektowypro-
ces,któryprowadzidoprzyrostuwiedzy,alerównieżjejrestrukturyzacjiwpa-
mięci.Ztejperspektywyjednymzgłównychcelówedukacjijestkształtowanie
samodzielnegomyślenia,któregopodstawąsąumiejętnościmetapoznawcze.
Umiejętnościmetapoznawcze,czyteżpoznaniewyższegorzęduobejmująanali-
zowaniewłasnychprocesówpoznawczychorazwykorzystanietychprzemyśleń
dopoprawyskutecznościwłasnegodziałania(LedzińskaiCzerniawska,2011).
Podstawowymisposobamiprzejawianiasięmetapoznaniasą:wiedza,umiejęt-
nościidoświadczenie.Doświadczeniemetapoznawczeodnosisiędopoczucia
znajomościmateriału,jegotrudności,oszacowaniawysiłkupotrzebnegodojego
opanowania.Wiedzęiumiejętnościmetapoznawczemożnazaobserwowaćjuż
umałychdzieci(Jagodzińska,2008).Jednakrozwójmetapoznaniaprzypadagłów-
nienaokresedukacjiszkolnej,wtrakciektóregodziecinabywająumiejętności
sprawowaniakontroliiplanowaniaprocesuuczeniasię.Nauczycielwspierający
uczniawrozwijaniuumiejętnościmetapoznawczychwtrakcieprocesunaucza-
niastopniowooddajeuczniomkontrolęnadprzebiegiemuczeniasię.Ukierun-
kowanienarozumieniesiebieiotaczającegoświatastajesiękluczowewobliczu
szybkiegotempaprzyrostuwiedzyizmiantechnologicznychwświecieopartym
nainformacji.
