Kredyt studencki typu ICL jako sposób współfinansowania studiów wyższych

Marcin Kędzierski

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-7252-805-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

Rok wydania:

2020

Liczba stron:

233

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Kędzierski, Marcin. Kredyt studencki typu ICL jako sposób współfinansowania studiów wyższych. Red. . : Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, 2020, 233 s. ISBN 978-83-7252-805-6

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Kędzierski, M.

T1 Kredyt studencki typu ICL jako sposób współfinansowania studiów wyższych

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

YR 2020

SN 978-83-7252-805-6

Bibliografia BibTex:

@Book{ 224203, author = "Kędzierski, Marcin", editor = "", title = "Kredyt studencki typu ICL jako sposób współfinansowania studiów wyższych", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie", year = "2020", address = "", isbn = "978-83-7252-805-6" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Kędzierski, Marcin

ED -

TI - Kredyt studencki typu ICL jako sposób współfinansowania studiów wyższych

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

CY -

PY - 2020

SN - 978-83-7252-805-6

ER -

Netografia (standard APA):

Kędzierski, Marcin. Kredyt studencki typu ICL jako sposób współfinansowania studiów wyższych [baza danych online] : Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, 2020 [dostęp: 23 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/kredyt-studencki-typu-icl-jako-sposob-wspolfinansowania-studiow-marcin-kedzierski-224203.

kredyt studencki, finansowanie studiów wyższych, ICL, podatek absolwencki

Monografia poświęcona jest zagadnieniu finansowania studiów wyższych, w tym przede wszystkim kredytom studenckim charakteryzującym się spłatą uzależnioną od wysokości przyszłych dochodów (income-contingent loans, ICL). Składa się z pięciu rozdział...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7252-805-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

Rok wydania:

2020

Liczba stron:

233

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp10
Uwagi terminologiczne16
FINANSOWANIE EDUKACJI WYŻSZEJ W TEORII EKONOMII18
Rozdział 1 18
1.1. Uwagi wstępne18
1.2. Wykształcenie wyższe w świetle teorii dóbr publicznych19
1.3. Edukacja wyższa jako przedmiot polityki państwa24
1.3.1. Uwagi ogólne24
1.3.2. Efektywność finansowania studiów wyższych26
1.3.3. Kategoria sprawiedliwości w finansowaniu studiów wyższych27
1.4. Teoria kapitału ludzkiego a czynniki wpływające na decyzje edukacyjne jednostek (kryterium efektywności indywidualnej)28
1.5. Pozytywne efekty zewnętrzne inwestycji w edukację wyższą37
1.5.1. Uwagi ogólne37
1.5.2. Wpływ edukacji wyższej na wzrost gospodarczy (kryterium ekonomicznej efektywności zewnętrznej)38
1.5.3. Wpływ edukacji wyższej na społeczeństwo (kryterium społecznej efektywności zewnętrznej)41
1.6. Racjonalizacja polityki państwa w zakresie finansowania studiów wyższych44
1.7. Podsumowanie48
FINANSOWANIE STUDIÓW WYŻSZYCH W WYBRANYCH KRAJACH 50
Rozdział 2 50
2.1. Typologia modeli finansowania studiów wyższych50
2.2. Determinanty finansowania edukacji wyższej w XXI wieku51
2.3. Nowe trendy w finansowaniu studiów wyższych ze szczególnym uwzględnieniem zjawiska współfinansowania55
2.4. Źródła finansowania studiów wyższych59
2.5. Instrumenty wsparcia finansowego uczelni i studentów65
2.5.1. Instrumenty wsparcia finansowego uczelni65
2.5.2. Instrumenty wsparcia finansowego studentów68
2.6. Analiza porównawcza zagranicznych modeli finansowania studiów wyższych ze szczególnym uwzględnieniem zjawiska współpłatności73
2.7. Podsumowanie91
KREDYT STUDENCKI TYPU ICL JAKO PODSTAWA PUBLICZNEGO SPOSOBU WSPÓŁFINANSOWANIA STUDIÓW WYŻSZYCH 93
Rozdział 3 93
3.1. Uwagi wstępne93
3.2. Charakterystyka prywatnych sposobów współfinansowania studiów wyższych94
3.3. Charakterystyka publicznych sposobów współfinansowania studiów wyższych100
3.4. Wnioski z analizy badań empirycznych poświęconych problematyce mechanizmów współfinansowania studiów wyższych113
3.5. Uwarunkowania wprowadzenia ICL115
FUNKCJONOWANIE KREDYTÓW STUDENCKICH TYPU ICL W WYBRANYCH KRAJACH 121
Rozdział 4 121
4.1. Uwagi wstępne121
4.2. Wielka Brytania123
4.2.1. Geneza i przebieg procesu wprowadzenia mechanizmu współfinansowania studiów wyższych ICR123
4.2.2. Zasady funkcjonowania instrumentu ICR128
4.2.3. Funkcjonowanie systemu ICR w latach 1998−2014130
4.2.4. Skutki wdrożenia ICR137
4.2.5. Wnioski140
4.3. Węgry142
4.3.1. Geneza i przebieg procesu wprowadzenia mechanizmu współfinansowania studiów wyższych opartego na kredycie studenckim typu ICL142
4.3.2. Zasady funkcjonowania systemu DH146
4.3.3. Funkcjonowanie systemu DH w latach 2001−2014149
4.3.4. Skutki wprowadzenia i funkcjonowania systemu DH154
4.3.5. Wnioski157
4.4. Podsumowanie158
Rozdział 5 161
WARUNKI WPROWADZENIA KREDYTÓW STUDENCKICH TYPU ICL W POLSCE161
5.1. Uwagi wstępne161
5.2. Finansowanie edukacji wyższej w Polsce w latach 1989−2014 – analiza stanu prawnego163
5.2.1. Uwagi ogólne163
5.2.2. Ustawa o szkolnictwie wyższym z dnia 12 września 1990 r163
5.2.3. Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 27 lipca 2005 r165
5.2.4. Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce z dnia 20 lipca 2018 r172
5.3. Kredyty studenckie w Polsce176
5.4. Charakterystyka sektora edukacji wyższej w Polsce z perspektywy możliwości wprowadzenia modelu finansowania opartego na kredytach typu ICL191
5.5. Warianty reformy modelu finansowania studiów wyższych w Polsce202
5.5.1. Uwagi ogólne202
5.2.2. Kredyty studenckie jako narzędzie finansowania kosztów utrzymania203
5.5.3. Kredyty studenckie jako narzędzie finansowania kosztów kształcenia209
5.6. Podsumowanie212
Zakończenie216
Literatura221
Spis tabel229
Spis rysunków231
Wykaz prac wydanych przez Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie w serii Monografie: Prace Doktorskie232

WSTĘP

Rozwójspołeczno-gospodarczy,któryobserwujemyodkońcaIIwojny

światowejiktóryprzyśpieszyłwwynikuprocesówglobalizacyjnych,skutkuje

systematycznymwzrostemznaczeniaedukacji7wtymedukacjinapoziomie

wyższym.Zjawiskotospowodowanejestm.in.ideąmerytokracji,zgodniezktórą

statusspołecznyuzależnionyjestodindywidualnychosiągnięć,wtymodjakości

wykształcenia.Ponadtowzrostznaczeniaedukacjiwynikawprostzpojawienia

sięgospodarkiopartejnawiedzy,którejdługookresowyrozwójuzależnionyjest

m.in.odjakościkapitałuludzkiego.Wrezultacieodkilkudziesięciulatnacałym

świecie,zwłaszczawkrajachrozwiniętych,mamydoczynieniazdynamicznym

upowszechnieniem,aniekiedywręczumasowieniemstudiówwyższych,które

jeszczeprzedIIwojnąświatową,awkrajachkomunistycznychdokońcalat

80.XXw.,miałycharakterelitarny.

Taswoistademokratyzacjaedukacjiwyższejskutkujewystąpieniemwielu

zarównopożądanych,jakiniepożądanychzjawisk.Jednymzbardziejdotkliwych

skutkówzmianstałasiętzw.inflacjadyplomów,systematycznyspadekrela-

tywnejwartościwykształcenianaokreślonympoziomieorazobniżenierynkowej

wartościwykształcenia.Wrezultaciewymogiemstałysięcorazdłuższestudia,

którekończysiępoto,bymócwykonywaćpracę,jakąjeszczewpoprzednim

pokoleniumożnabyłozdobyćtakżezwykształceniemniższymniżuniwersy-

teckie.Samopodjęciestudiówmiałostanowićsuigenerispolisęubezpieczeniową,

gwarantującąmłodejosobiewyższewynagrodzeniewprzyszłości,acozatym

idzie–lepsząjakośćżycia.Ztegopowodu,nawetprowadzącanalizęekonomiczną

modelifinansowaniastudiówwyższych,wartonawstępiezadaćpytanie,jaki

jestpodstawowycel,dlaktóregopropagujesiędziśideęspołeczeństwawiedzy

izachęcasięmłodzieżdopodejmowaniastudiówwyższych.Problemy,jakieniesie

zesobąumasowieniestudiów,trafnieopisałczeskisocjologJanKeller:

Wprzeszłościdokontroliinadzorunadspołeczeństwemzawszewykorzystywano

[jego–przyp.M.K.]niewiedzę.Obecnieporazpierwszytakimnarzędziemmastać

sięwiedza.Właśnietostanowirzeczywistątreśćpojęciaspołeczeństwawiedzy.

Zcorazobfitszychprzepływówstudentówprzezuczelnienajwiększeprofitybędą

czerpaćci,którzysfinansująichstudiazapomocąpożyczek.Nakładanynakażdą

Brak wyników

Kredyt studencki typu ICL jako sposób współfinansowania studiów wyższych

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra