Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pojęcienpisanie”jestniejednoznaczne,gdyżodnosisięzarównodo
czynnościpisania,jakiprodukcji(umiejętnościtworzenia)tekstu1.
Wniniejszymrozdzialeomówimytorozróżnienie,wprowadzimynaj-
istotniejszeinformacjedotyczącepisma,wyjaśnimykwestięnazewnictwa
produktupisania:tekst-wypowiedźiodniesiemysiędookreśleńparatekst
imetatekst.Ukażemyteżzwiązkipisaniazinnymisprawnościamijęzyko-
wymiiustosunkujemysiędokwestiikolejnościichwprowadzaniawpro-
cesiedydaktycznym,atakżeodpowiemynapytaniedotycząceobowiązku
czyopcjonalnościuczenia(się)pisania.Nakońcuzarysowanezostanąróż-
nicemiędzypisaniemedukacyjnymasieciowym.
Czynnośćpisaniajestnierozerwalniezwiązanazumiejętnościąpoprawne-
gostawianiaznakówskładającychsięnapismo.Wnaucejęzykapolskiego
jakoobcegochodzioznakialfabetułacińskiego2.
1
M.L.Klein(1985)dzielitepojęcianaczynnośćmechaniczną(writing
as-mechanical-act)inadziałanierozumowe(writingas-conceptual-act).
2Współcześniefunkcjonującewzorypismaalfabetycznegoopierająsięnawy-
pracowanejwXVwiekuantykwie;jejprototypembyłyklasycznewzorymajuskuły
rzymskiej(utrwalonenakolumnieTrajananapoczątkuIIwieku),zob.T.Wróbel
(1979).
