Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wprowadzenie
Współczesnepodejściedokarieryzrywawięcztradycyjnymmodelemkariery
narzeczkarierynieliniowej,nieprzewidywalnejiniestabilnej,realizowanejwwie-
luorganizacjach,nawieluróżnychstanowiskachipozycjachspołeczno-zawodo-
wych,niezawszeusytuowanychcorazwyżejnaszczeblachstrukturyorganizacyj-
nej,gdziegłównymmotywemdziałaniajednostkijestmożliwośćzdobywania
dodatkowegodoświadczenia,wiedzyczyumiejętności,abyutrzymaćciągłąak-
tywnośćzawodowąipoczuciespełnienia.
Wnowymrozumieniukarierylojalnośćpracownikawstosunkudoorganiza-
cjizostajezastąpionalojalnościąprofesjonalnąwramachwykonywanegozawo-
du,ponadtoobserwujesięwzrostznaczeniatzw.karierypoziomej,alternatywnej,
polegającejnazdobywaniunowychspecjalnościiosiąganiuwiększegonmistrzo-
stwawzawodzie”,ciągłejakumulacjikapitałukarieryizwiększaniaswojejatrak-
cyjnościnarynkupracy,gotowościdozmianypracyczyteżosobistejodpowie-
dzialnościzakształtowaniewłasnegorozwojuzawodowego.
Nowympodłożemdokształtowaniasięwspółczesnychmodelikarierzawo-
dowychzmianywpsychologicznymkontrakciezatrudnieniazrelacyjnegona
transakcyjny,agłównąprzestrzeńichkształtowaniastanowizmiennyitrudno
przewidywalnyzewnętrznyrynekpracy,któryniejestjużwstaniezaoferować
jednostcebezpiecznegoistabilnegomiejscapracy.Tymsamymjednostkastaje
siępodmiotemwłasnejkarieryzawodowej,ponoszączaniąbezpośredniąodpo-
wiedzialność,przyjednoczesnejmarginalizacjiwtymzakresieroliorganizacji
[Bohdziewicz2014].
Powyższeprzesłankiskłoniłyautorkędobliższegozajęciasięproblematyką
kształtowaniawłasnejkarieryzawodowej.Zanajważniejszepowodyuzasadniają-
cewybórtematumonografiimożnauznać:
1)rolęiznaczenie,jakieprzypisujesięobecnieproblematycekształtowania
karieryzawodowejwzarządzaniuzasobamiludzkimi;
2)chęćkompleksowegospojrzenianakarieręzawodowąjakoprobleminter-
dyscyplinarny,postrzeganywkontekścieświadomiepodejmowanychdziałań
prowadzącychdorealizacjipożądanychcelów;
3)rozpoznanielukibadawczejzarównowobszarzeopracowańteoretycznych,
jakibadańempirycznychdotyczącychkształtowaniakarieryzawodowejwkon-
tekścieróżnicpokoleniowych.
4)potrzebępodjęciapróbyuporządkowaniaiwzbogaceniarozważanych
wtymzakresiezagadnień,szczególniewkontekściewielopokoleniowości;
5)uwzględnieniezróżnicowanegopodejściadokarieryzawodowejwśród
przedstawicieliróżnychpokoleńpracownikówjednocześniekoegzystującychna
rynkupracy,jakrównieżprzezorganizacje,praktykówzobszaruzarządzaniaza-
sobamiludzkimiorazinstytucjeedukujące;
6)przekonanieautorki,powstałenabazieindywidualnychdoświadczeń
zdobytychwtrakcierealizacjipracbadawczychiprojektowych,żeproblematyka