Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
Szkołajakoagencjawspomagająca
zmianęspołeczno-kulturową
JużpodkoniecXVIw.JanZamoyskiwakciefundacyjnymAkademiiZa-
mojskiejnapisał:nTakiebędąRzeczypospolite,jakieichmłodzieżycho-
wanie”.StwierdzenietonietracinaswejaktualnościtakżewwiekuXXI.
Historiamyślipedagogicznejpokazujenam,żeedukacjajestnajpotęż-
niejszymśrodkiemkształtującymludziispołeczeństwa(viderolamyśli
edukacyjnejKonfucjusza,SpenceraczyHerbartawrozwojuspołeczeństwa
chińskiego,imperiumbrytyjskiegoczypaństwapruskiego).Realizowane
przezniąfunkcjeizadaniamożemypodzielićzewzględunaichpodstawo-
wegoadresata,wyodrębniającperspektywęindywidualnąorazspołeczną.
Wszerokoujmowanejperspektywiejednostkowejstanowionaogółwa-
runków,procesówiczynnościsprzyjającychoptymalnemurozwojowijed-
nostki.ZaJerzymNikitorowiczemmożnajądoprecyzowywaćjako:nwy-
chowaniedla…”,nwychowaniedo…”,nwychowaniew…”,nwychowanie
przez…”,dodającdosłowanwychowanie”określenieodnoszącesiędojego
przedmiotu,celu,zakresutreściowego,środków,instytucji”1.Takujmowana
edukacjajestistotnymczynnikiemzarównowspomaganiamaksymalnego
rozwojupotencjałujednostki,jakikształtowaniajejumiejętnościefektyw-
negoprzystosowywaniasięiradzeniasobieznieustannieprzekształcającym
sięświatemzewnętrznym.Szczególneznaczeniewtymprocesieprzypisuje
siękompetencjomwarunkującymzdolnośćodnajdywaniasięifunkcjono-
waniawcorazbardziejzłożonymświeciespołecznym.
Fundamentalnąrolęoddziaływańrozwijającychwspomnianekom-
petencjeeksponujeBogusławŚliwerski,wskazując,żepojęcieedukacji
1J.Nikitorowicz,Edukacjaregionalnaimiędzykulturowa,Warszawa:WAiP2009,s.191.
