Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
MagdalenaBanaszkiewicz
rozrywki.Taszyderczaiironicznaksiążkaprzedstawiaprzezwyolbrzymiającypry-
zmatzjawisko,zktórymcorazczęściejspotykamysięwtakzwanymrealnymświe-
cie-naszeżyciestajesięrozrywkądlanzłotychhord”.
Kolejnedwaartykułytomuprezentujązwiązkizachodzącemiędzyzabawąasztu-
ką.DoktorKrzysztofWałczykSJwbogatympodwzględemodwołańdoróżnych
dziełkultury(międzyinnymiPieteraBreugla,CzesławaMiłosza,MarkaPiwow-
skiego)artykuleuzasadniatezę,żereligianiejestndodatkiem”dozabawy-todzię-
kikulturowemucharakterowizabawamożepełnićfunkcjęterapeutyczną.Również
tekstdoktorLiliannyDorak-Wojakowskiejodwołujesiędokatarktycznegoznacze-
niazabawy.Autorkaopisujedokonaniateatrówalternatywnychlatdziewięćdziesią-
tychXXwieku,odnajdującwichdziałalnościaspektykarnawałowe.Paralelapomię-
dzyspektaklamitakichteatrówjakTeatrStrefaCiszyorazpoetykąśredniowiecznych
teatrówjarmarcznychpozwala-zdaniemautorki-dostrzecwewspółczesnychzja-
wiskachduchakarnawału,awięcnspecyficznąformęspołecznegoistnienia,której
zasadąnaczelnąjestzabawa”.OkarnawalepiszetakżeMarzenaMaciulewicz.Opie-
rającsięnabadaniachprowadzonychwRijece,autorkaprzybliżaznaczeniemaski
dlaobchodówkarnawałowych.Zpewnościądużąwartościąniniejszegotekstujest
barwnyopischorwackichobyczajów,którezostająpoddaneantropologicznejde-
konstrukcji.
Wspomnianojużwcześniej,żewbadaniachfenomenuzabawypodkreślasięjej
opozycyjnośćwobecpracy.Zazwyczajzabawęutożsamiamyzodpoczynkiem,cza-
semwolnym.Gdybyniebyłopracy,niebyłobyteżzabawy.Amożewszystkobyłoby
wówczaszabawą?OzabawachprzypracypiszeMagdalenaSzalbot.Badaczkagro-
madziprzykładywspółczesnychzachowańludycznych,którepodwpływemtech-
nicyzacjiiglobalizacjiprzenikajądomiejscpracyizmieniającharakterinterakcji
społecznych.Autorka,dostrzegającewolucjęformzabawy(przejawiającąsięchoćby
wcorazczęstszymwykorzystaniuprzestrzeniwirtualnych),uważa,żejestonanadal
znakomitymśrodkiemdlatworzeniaipodtrzymywaniawięzimiędzyludzkich,na-
wetjeśliintegracjatakaprzenosisięznreala”dowspółbycianwsieci”.Popularność
portalispołecznościowychczystrontypuDemotywatory.plkażesięzastanowićnad
przemianamiwspółczesnejludyczności.Autorkadeklarujekontynuowaniebadań,co
jestotyleistotne,żeintuicjasugeruje,iżzmianatypówzabawpociągazasobądale-
koidącekonsekwencjenapłaszczyźniekulturowej.Temattenwartjestzatemdalszej
eksploracjiikrytycznejanalizy.
CałkowicieinnątematykęporuszadoktorEdwardSzkodawtekściepoświęco-
nymludycznymkompetencjomnauczycieliedukacjiwczesnoszkolnej.Częstomówi
się,żezabawajestnajlepsząszkołążyciadladziecka.Najmłodsidziękiróżnymfor-
momzabawwnaturalnysposóbuczestnicząwprocesiesocjalizacji,poznająprzy-
szłerolespołeczneinabywająkompetencjedożyciawgrupie31.Stądtakistotna
rolanauczycieli,którzywświadomysposób,korzystajączmetodwypracowanych
31
Zob.Funkcjezabawwedukacjiprzedszkolnejiwczesnoszkolnej,red.K.Duraj-Nowakowa,B.Mu-
chacka,WydawnictwoWyższejSzkołyPedagogicznejim.KEN,Kraków1998;D.Kubicka,Twórczedziała-
niedzieckawsytuacjizabawowo-zadaniowej,WydawnictwoUniwersytetuJagiellońskiego,Kraków2003.
