Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Wprowadzenie
Najbardziejistotnymposunięciemwkwestiiuporządkowaniainteresu-
jącegonasnajrozleglejszegopolazjawiskbędziewprowadzenieokreślonej
hierarchii„lingwoczynów/lingwotworów”.
Mamnamyślinastępującestwierdzenie:niezbywalnymfundamentemca-
łokształtumowysąhomogenicznedenotatypolskiegookreśleniapowiedział,
żezwyróżnionąroląjegowariantupodniekorekcyjnymprzyciskiem
frazowym(obokjegobardziejczęstotliwegowariantubeztakiegoprzycisku)
lubrównoważnychtemuokreśleniujegoodpowiednikówinnojęzycznych.
Denotatytegookreśleniarealizująto,ocochodziwmożliwympytaniu
rozstrzygnięciaoogólnymkształcie:„czyNNpowi|edział[komuś],żema
miejscestanrzeczyp,nie:~p”,przyczymchodziopowiedzeniewsensie
dokonanegoprzeznadawcęprzekazaniakomuśfragmentuswojejosobistej
[suponowanej]wiedzy,żep,fragmentuspełniającegoponadtoponiższewa-
runki(i)–(iii)dotyczącetejwiedzy:
(i)jestonaaktualnieprezentowanaprzezNNwwyrażeniuskompono-
wanymprzezniegosamegowpełnejzgodziezwymaganiamiokreślonego
kodunaturalno-językowego,
(ii)jestczłonemwyspecyfikowanejrealnejalternatywytautologicznej,
którejświadomośćjestjużuprzedniowłaściwawspólnienadawcyijego
adresatowi/adresatom,
(iii)nienależydowiedzyobieżącejinterakcjimownejinieobejmujeżad-
nychelementówtakiejwiedzy;nadrzędnebieżącedziałaniemowneniejest
jednocześnieprzedmiotemzdystansowanegoodwzorowanianarównizinnymi
obiektamiiichatrybutamiproporcjonalnieujętymiwtakichzdystansowa-
nychodwzorowaniach.
Tegorodzajudenotatybędęnazywałkanonicznymiwerdyktamiobiektywizują-
cymi,wskrócie:KWO.
(Pojęcia(homogenicznościtego,coskładasięnadanepowiedzenie),(korekcyjności
/niekorekcyjnościprzyciskufrazowego),(realnościalternatywytautologicznej),(wie-
dzyobieżącejinterakcjimownej)zostanąobjaśnionewdalszymciąguopracowania.
Tosamodotyczyinnychszczegółówpodanegotuwstępnegoopisu.)
PrzykładyDkanonicznychwerdyktówobiektywizujących”:
Konradpowi|edziałoficerowi,żeniepodpiszelojalki.[zmożliwymrelewantnymuzu-
pełnieniemnp.takim,jakchociażwiedział,żemożetomiećnieprzyjemnekonsekwencje.];
Jasamap|owiemmuto,comuchcępowi|edzieć.[gdzieuzupełnieniewyrazupowiem
inneniżzaznaczająceodniesieniedoadresata[mu],awięcuzupełnienieDto,co
chcę[mu]powi|edzieć”,należyrozumiećwsposóbnastępujący:(to,cochcępo-
wi|edziećoczymś/kimś,żejest[ztymczymś/kimś]takatak,nie:inaczej]);
wrazzmożliwąrelacjązDjej”odezwania:Onapowiedzi|ała,żep|owiemuto,comu
chcepowi|edzieć.
