Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
11
Wostatniej,trzeciejczęścitomu-Materiały,pomoce,sprawozdania-zapre-
zentowanoreferatorodzajachpomocynarzeczosóbjąkającychsięwWielkiej
Brytanii,wygłoszonyprzezjednegozzagranicznychgości-DavidaRowleya
zWielkiejBrytanii-wczasieMiędzynarodowejKonferencjizokazjiŚwiato-
wegoDniaOsóbJąkającychsięw2010roku.Zamieszczonotakżepropozycje
metodyczneprzydatnewcodziennejlogopedycznejpraktyce:scenariuszezajęć
terapeutycznychdopracyzpacjentemzatypowymrozwojemmózguautorstwa
MałgorzatyStando-Pawlik.Przywołanoponadtoankietęoceniającąkompetencje
niezbędnepoczątkującymlogopedomwichzawodowejpraktyce-ankietępro-
jektuNetworkforTuningStandardsandQualityofEducationprogrammesfor
SpeechandLanguageTerapistsinEurope.Znalazłosięturównieżsprawozda-
nieznaukowejkonferencjizokazjiŚwiatowegoDniaOsóbJąkającychsięzcyklu
nŚwiat,któryrozumiejąkanie”(2011),sporządzoneprzezElżbietęBijak.
***
Mamnadzieję,żelekturanLogopediiSilesiany”przyniesierefleksjęnadodmien-
nościąibogactwemzałożeńdyscypliny.Wskażenowemetodologiczneujęciaopisu
mowywnormieiwzaburzeniu.Dostarczyrównieżuporządkowanychwyników
empirycznychdociekań,któreumożliwiąodmiennespojrzenienaznaneiszeroko
omawianeproblemy.
Dziękujęautorom,recenzentomorazredaktoromzaichcennywkładwpowsta-
nietomu.
OlgaPrzybyla
