Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rozszerzającychsiędoświadczeńjęzykowych
Źródło:Kaczmarek2004,s.152.
Schemat1.SłownictwopodstawoweMakatonu.Zorganizowanysposób
Sekwencyjnaorganizacjasłownictwadziewięciuetapówpozwala
nastopniowyrozwójizróżnicowaniedoświadczeńjęzykowychosób
posługującychsięMakatonem.Nauczanie13rozpoczynasię
odpoziomupierwszego,obejmującegopojęciadotyczącerzeczy,które
znajdująsięwnajbliższymotoczeniuosobyiwiążąsięzjej
podstawowymipotrzebami,zuwzględnieniemstrukturyinterakcji
(pytania).Etaptenmanaceluosiągnięcieporozumienia.Gdy
użytkownikprzyswoisobieumiejętnościtegopoziomu,wówczas
zakrespojęćjestrozszerzanyokolejnepoziomy:oddrugiego
doósmego,tj.odpojęćzwiązanychzdomem(poziomy1–2)
dokontekstówedukacyjnych(poziomy3–4),anastępniespołecznych
(poziomy5–8)ikulturowych(poziom9).
Wykorzystywaniepoziomówmajeszczeinnezaletyzarównodla
użytkowników,jakiosóbmającychznimibezpośrednikontakt.
Popierwsze,wobrębiekażdegoetapuzostajezachowanarównowaga
pomiędzyrzeczownikami,czasownikamiiinnymiczęściamimowy.
