Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
mowanymi”(dlaówczesnychwidzówbyłytowkońcu
Prawdopodobniepierwsząksiążkącałkowicie
nożywionefotografe”),acoinnegoznaczynaprogu
poświęconąflmowianimowanemujakoodrębnemu
wiekuXXI,kiedyanimacjastałasiępewnegorodzaju
zjawiskuwświeciesztukibyłpodręcznikEdwina
intermedium,łączącymróżnejęzykiartystyczne.
G.LutzaAnimatedCartoons.HowTheyAreMade,Their
Dochodzidotegokwestiatechnologicznegopostę-
OriginandDevelopmentzroku1920.Lutzskupiłsię
pu.JakjużzauważyłThomasElsaesser,wrazzcyf-
naprocesiepowstawaniakreskówkiorazumieścił
rowąrewolucjąanimacjaprzestałabyćpostrzega-
jąwbogatejtradycjizabawekoptycznychiprymityw-
najakopodrzędnygatunekflmu,adresowanydo
nychprojektorów,takichjaklatarniamagicznaiprak-
dziecibądźzwiązanyzesztukąawangardową,ale
synoskop9.Piszącokonkretnychproblemachtech-
stałasięnwyższegorzędukategoriąkina”,konku-
nicznych,napomknąłjednocześnieoparukwestiach
rencyjnąwobecnkinarealizowanegotechnikąflmo-
związanychzestylemnożywionychrysunków”,na
wą,opartegonaefekciefotografcznym”8.Cyfrowa
przykładstosowaniakomiksowychnapisów,wyko-
animacjapozwaladziśkreowaćto,coprzezstolat
rzystaniatła,kreacjiruchuipostaci.Należypamię-
rejestrowanonaświatłoczułejtaśmie,uzyskując
tać,żewroku1920animacjabyłabardzoprymitywna,
identycznyefekt.Aleczywtakimwypadkumożna
cozpewnościąmiałowpływnapoglądyLutza.Trakto-
jeszczemówićoflmieanimowanymwtradycyjnym
wałonbowiemkreskówkędwubiegunowo-jakood-
tegosłowaznaczeniu?Chybanie,aledotegoproble-
mianękomediiorazmediumdocelówedukacyjnych,
mujeszczewrócimy.
alewzakończeniuksiążkidałsięponieśćfantazjom
Ponieważopisanieposzczególnychokresów
natematruchomegomalarstwaoglądanegowgalerii,
historiikinawaspekcierozumieniaanimacjijestza-
awięcnobilitowałkreskówkędorangisztukiwyso-
daniemdużotrudniejszymniżwymyślenieprostej
kiej10.Wpionierskichlatachdefniowanieanimacjinie
defnicji,wartowięcpodzielićówwłosnaczworo,
wiązałosiętylkozchęciąopisunowegozjawiskaartys-
skupiającsięnaczterechzagadnieniach-ruchu,plas-
tycznego-miałorównieżaspektpraktyczny.Bodaj
tyce,granicachiwymiarachanimacji.
pierwszaofcjalnadefnicja,toznaczyusankcjonowa-
naprzezprawo,zostałasformułowanawtreścipa-
tentuwydanegoJohnowiRandolphowiBrayowiprzez
UnitedStatesPatentOffce11sierpnia1914roku.Twór-
animacjatoruch
caten,oczympiszęszerzejwrozdziale4,znacznie
udoskonaliłprocesprodukcjikreskówek.Abywwyni-
Wspólnymwątkiemwszelkichrozważańnate-
kuniejasnościpojęćkonkurenciniekorzystalizjego
matanimacjijestjejkreacyjnycharakter.Animacja
usprawnień,tekstzostałzredagowanybardzodrobia-
mamoc-mówiącmetaforycznie-tworzeniailuzji
zgowo.nWwypadkutradycyjnejmetody[realizacjifl-
iożywiania.Sięgnijmydoetymologiisłowananimować”
mu-dop.P.S.]-czytamywdokumencie-przedmiot
(łac.animo).Oznaczaononobdarzyćżyciem”.Dodajmy:
znajdujesięwruchu,aposzczególneklatkisąwyko-
obdarzyćżyciemnaturęmartwąistatyczną,ażycie
nywanenakliszylubinnymświatłoczułymmateriale
to,jakwiadomo,ruch.
ztakąprędkością,żekażdykolejnyobrazprzedstawia
Próbyzdefniowaniaanimacjisięgająpoczątku
przedmiotwodrobinęzmodyfkowanejpozycjiwsto-
wieku.Wlatach,gdyflmdopierosiękształtował,nie
sunkudotej,jakaznajdujesięnaobraziewcześniej-
byłotołatwezadanie.Należałobowiemscharaktery-
szym.[Ż]Niefotografujęprzedmiotuwruchu,alese-
zowaćanimacjęwodniesieniudotradycyjnegokina
rięrysunkówprzedstawiającychkolejnepozycje,które
orazinnychformmasowejrozrywki,naprzykład
przyjąłbyprzedmiot,gdybywprawićgowruch.Powy-
komiksuipokazówiluzjonistycznych.Filmrysunkowy
świetleniunaekranieruchtakiegoprzedmiotuwyglą-
przysparzałmniejproblemówpierwszymteorety-
datakjaknazwykłymflmie.Teożywionerysunki[ani-
kom,ponieważróżniłsięodflmuaktorskiegotym,że
matedcartoons],którełatwiejstworzyćwwyobraźni,
nieodtwarzałrzeczywistościikorzystałzwłasnych
niżodwzorowującświatrzeczywisty,różniąsięod
środkówwyrazu.Nicwięcdziwnego,żeprzezdługi
zwykłegoflmutym,żepostacie,zwierzęta,przedmio-
czasutożsamianoanimacjęwyłącznieztechnikąry-
tynieożywioneitp.mogąwnichwystępowaćwtakich
sunkową.Konsekwencjetegonieporozumieniaod-
rolach,przybieraćtakiepozycjelubformywyrazu,
czuwamyzresztądodziś.
którychwrzeczywistościniedałobysięuzyskać,
10
