Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Wciąguostatniegodziesięcioleciapopularnośćmentoringuogromniewzro-
sła–stałsię,obokszkoleńicoachingu,jednąznajważniejszychmetodwspie-
raniarozwojuludziiorganizacji.Tutoringwydajesięnatomiastznanyjedynie
wąskiemugronuwtajemniczonych.Symbolicznymtegowyrazemmożebyć
fakt,iżgdywlatach2012–2014przygotowywałampierwszewydanieksiążki
Mentoring.Teoria,praktyka,studiaprzypadków1zainstalowanywkompute-
rzeprogramnieustanniezmieniałmisłowoDmentoring”naDmonitoring”.
Dziśjużtegonierobi–przedmiotemautomatycznejinterwencjistałosięzaś
słowoDtutoring”,każdorazowopodkreślanenaczerwono.
Potencjałrozwojowymentoringuitutoringujestogromny;badania
dostarczająwciążnowychdowodównatentemat.Otwartepozostajejednak
pytanie,wjakisposóbwdrożyćteprogramywpraktykęorganizacyjną.Pre-
zentowanaksiążkajestpróbąodpowiedzinatopytanienapodstawiemetody
9kroków,oskutecznościktórejświadcządziesiątkiprojektówzrealizowa-
nychwciąguostatnichkilkunastulat.
Decyzjaopołączeniuwjednejpublikacjitematykimentoringuituto-
ringuniebyłałatwa–wielokrotnierozważałamróżneDza”iDprzeciw”
(tychostatnichwcaleniejestmało).Zdecydowałamsięjednaknatodzia-
łaniewprzekonaniu,iżwdrażanieprogramówmentoringuitutoringuma
takwieleelementówwspólnych,żemożnajeująćwjednymopracowaniu.
Głębokowierzęwpotencjałprogramówrozwojowych;niechciałabymbyć
dłużejświadkiemsytuacji,wktórychdziałaniazwiązanezichwdrożeniem
zatrzymująsięnaetapiedebatnatematróżnicmiędzymentoringiem,tuto-
ringiem,coachingiem,konsultingiem,szkoleniamiitp.Wydajemisię,żeczas
takichdyskusjiminąłiporapodjąćkonkretnekroki.Celem,jakisobieposta-
wiłam,byłoułatwienietychdziałań.Służyćmatemukonstrukcjaksiążki,
naktórąskładająsiętrzyczęści.Pierwszedwiesąmojegoautorstwa,nato-
miasttrzecia,najobszerniejsza,zawierastudiaprzypadków.Jestembardzo
wdzięcznaichAutoromzagotowośćrozmowynatematróżnych,często
1WoltersKluwer,Warszawa2014.Obecniepracujęnaddrugim,zaktualizowanymirozsze-
rzonym,wydaniemtejksiążki.
