Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10│Wstęp
dzeniawyznaczametodajegoweryfikacji,czylitwierdzeniemasens,jeślimożebyć
sprawdzone.
Niemożnarównieżniewspomniećokolejnejważnejdlanaszasadziepodej-
ścianeopozytywistycznego.Wynikaonazdorobkutzw.okresulingwistycznego
wrozwojutegopodejścia,wktórympodejmowanozagadnieniasemantyczne,ściśle
związanezeznaczeniemwyrażeńjęzykowych.Przyjętowówczaspostulatwprowa-
dzeniajednegouniwersalnegojęzykanauki,nazywanegofizykalizmem(głoszącego,
żetylkowykorzystaniejęzykafizykiumożliwiokreślenienajlepszegoukładupojęć),
jakoudoskonalonegojęzykafizyki.Wkonsekwencjisformułowanozalecenie,żeto,
czegoniedasięwyrazićwtymjęzyku,pozbawionejestznaczeniapoznawczego.
Mimowielukrytycznychuwagzasadatapodniosłaznaczeniekoniecznościprecyzyj-
negoformułowaniapojęć,traktowanegoodtądjakoistotnawytyczna.
Zaznaczmyrównież,żewPolscebliscyneopozytywizmowibylifilozofowie
szkołylwowsko-warszawskiej,np.KazimierzTwardowski,KazimierzAjdukiewicz,
TadeuszKotarbiński,StanisławLeśniewski,JanŁukasiewicziinni.
Analogicznedowskazanychwyżejzasadypodejścianeopozytywistycznego,
przedstawionetylkowsyntetycznymprzeglądzieieksponująceważnejegoatrybu-
tydlarozwiązywanegotuproblemunaukowego,sąprzedmiotemlicznychanaliz
iocen7.Zostałyonesformułowanetylkowceluwskazaniafilozoficzno-metodolo-
gicznegopoglądunapoznanie,którywyznaczyłprzyjętywtejmonografiisposób
uprawianianaukiipunktwidzenianaproblemmetodbadawczychnaukozarządza-
niuijakości.
Podstawą,ajednocześnieźródłemwyznaczającymtreśćtejmonografii,będą,
spójnezewskazanymiwyżejjejszczegółowymicelami,wszystkiedostępne,upu-
blicznionebadanianaukowezidentyfikowanewliteraturzekrajowejizagranicznej,
dotyczącemetodbadawczychwnaukachempirycznych,takżewNoZiJ,orazich
krytycznaanalizaiocenadokonanezpunktuwidzeniaprzyjętegocelumonografii,
aprzedewszystkimbadaniawłasneautorówopisanewpublikacjachnaukowych.
Strukturępracypodporządkowanorealizacjijejcelu.Sposóbprowadzenianar-
racjinaukowejzgodniezzasadą„odogółudoszczegółu”rozpoczynaanalizatożsa-
mościNoZiJ.Trzebabowiempamiętać,żewkażdejnauceempirycznejzarównojej
teoria,obejmującakonstruktyteoretyczno-metodologiczne,jakipraktykadotyczą
określonegozakresuprzedmiotowegoistanowiąojejtożsamości.Niemożnateż
zapomniećotym,żetakie,anieinnerozumienietożsamościbadanejnaukibędzie
wyznaczałonietylkotreśćcząstkowychproblemównaukowychskładającychsięna
jejmetodybadawcze,lecztakżeprzesądzioatrybutachichopisu.
7Zob.np.Ł.Sułkowski,Neopozytywistycznamitologiawnauceozarządzaniu,„OrganizacjaiKie-
rowanie”2004,nr1,s.3–14.
