Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
intelektualnyispołecznyniedojrzałościpodopiecznych.Szkoły
tezorientowanesąwszczególnościnawyrównywaniebardzo
dużychbrakówedukacyjnych.Częśćwychowankówtrafiabowiem
doplacówekwwieku13–15lat,nieumiejącpoprawnieczytaćani
pisać.Dlategowmłodzieżowychośrodkachwychowawczychobok
wychowawcówinternatupracująnauczycieleszkół,którzy
sąodpowiednioprzygotowani(zuwzględnieniemwymogów
ortodydaktyki)doprowadzeniaspecyficznegonauczaniaosób
niedostosowanychspołecznie
14
.Zasadyfunkcjonowania
młodzieżowychośrodkówwychowawczychustalaRozporządzenie
MinistraEdukacjiNarodowejiSportuzdnia7marca2005roku
wsprawierodzajówiszczegółowychzasaddziałaniaplacówek
publicznych,warunkówpobytudzieciimłodzieżywtych
placówkachorazwysokościizasadodpłatnościwnoszonejprzez
rodzicówzapobytichdzieciwtychplacówkach
15
.
WświetlerozporządzeniaMinistraEdukacjiNarodowejiSportu
dopodstawowychzadańplacóweknależyeliminowanieprzyczyn
iprzejawówniedostosowaniaspołecznego,przygotowanie
wychowankówdoreintegracjispołecznej,samodzielności
zawodowejorazdożyciazgodnegozpowszechnieobowiązującymi
normamiprawnymiispołecznymi.Zadaniaterealizowane
sąpoprzez:organizowaniezajęćdydaktycznych,profilaktyczno-
wychowawczych,terapeutycznychiresocjalizacyjnychoraz
wspomaganiewzakresienabywaniaumiejętnościżyciowych,
ułatwiającychfunkcjonowaniespołeczneorazumożliwiających
powrótdośrodowiskarodzinnegoispołecznego
16
.
Młodzieżoweośrodkiwychowawczewtrosceoindywidualne
potrzebyimożliwościswoichwychowankówpowinnyzapewniać:
realizacjęobowiązkuszkolnego;udziałwdodatkowychzajęciach
edukacyjnychiwychowawczych;uczestnictwowindywidualnych
lubgrupowychzajęciachresocjalizacyjnych,socjoterapeutycznych,
rewalidacyjnych;pomocwnauce;przygotowaniewychowanków
dosamodzielnościwżyciuspołecznym;całodobowąopiekę
17
.
Większośćwychowankówopuszczaplacówkiwmomencie
ukończenia18.rokużycia,zamykająccyklnaukizarazpouzyskaniu
pełnoletniości.Corazczęściejjednakzdarzająsięprzypadki
pozostawaniawychowankówwośrodkach,abyukończyli
naprzykładcyklkształceniaponadgimnazjalnego,ponieważwielu
znichpragniezdobyćzawódumożliwiającyimpełne
