Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Międzyzdarzeniemdźwiękowymaznaczeniem
todycznym.Możemyniewiedziećlubniechciećwiedzieć,żeist-
niejąinne,bardziejwiarygodne,drogiupewnianiasięotym,czym
cośjest.Jedensposóbustalaniaistotnychcechinteresującegonas
przedmiotumożenaprzykładpolegaćnaopisienajrozmaitszych
skutków,jakieonpowodujewswoimbliższymidalszymotocze-
niu,innynaobserwacjiiopisiejegostalepowtarzającychsięwła-
snościfenomenalnych,jeszczeinnynawskazywaniufunkcji,jakie
onpełnijakoelementpewnychszerszychodniegoklasprzedmio-
tów,zktórymijestdynamiczniepowiązany.Możnatakżeśledzić
ibadaćnajróżniejszesposobyjegoukazywaniasięwstrumieniu
ludzkichprzeżyć,adodatkowoanalizowaćraportyztakichdoznań
dokonaneprzezinnychludziizwerbalizowanewformiepoglądów,
stanowiskczydefinicjipretendującychdoadekwatnegowyjaśnie-
niaczytrafnegowskazanianaturyinteresującychnasprzedmio-
tów–inimigłówniesiękierować.Trudnobyłobyjednocześnie
posługiwaćsięwszystkimitymimetodami,albowiemosiągnięte
zichpomocąwynikiniesązwyklespójne.Trzebawięcdokonać
jakiegośwyborumiędzynimi,oczymmogądecydowaćgłówniena-
szeosobistepreferencjeczysposób,wjakizostaliśmywyedukowa-
ni,alboocenydokonańnaszychpoprzedników,nauczycieliczylu-
dzi,którychpoglądywwielukwestiach,niekonieczniezwiązanych
zpostawionymzdaniembadawczym,współgrająznaszymi.Sąto
subiektywneprzeszkodyutrudniającepodejmowanieowocnych
poznawczozagadnieńesencjalnych,wielokrotniebadanewmeto-
dologiinaukiiteoriipoznania,opisywaneiszczegółoworoztrząsa-
nejużprzezPlatonaczyznaczniepóźniejF.Bacona.
Prócznichistniejąteżprzeszkodyobiektywne;otoniektóre
spośródnich:
(1)Wieloznacznośćsłów,zpomocąktórychoznaczamy
wmowieipiśmieprzedmiot,októregoistotępytamy.
Pomijanielubignorowanietegofaktuskutkowaćmożetym,że
jedneznaczeniabogategosemantycznieterminumożemynawpół
świadomieprzenosićnainnelubjemieszaćzesobą,narażającsię
nazarzutsłabejprecyzjiwywodulubłączeniawjednozagadnień
