Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. W poszukiwaniu pozytywów

Iwona Chrzanowska, Beata Jachimczak, Katarzyna Pawelczak

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-2530-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

529

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. W poszukiwaniu pozytywów. Red. Chrzanowska, Iwona; Jachimczak, Beata; Pawelczak, Katarzyna . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2013, 529 s. ISBN 978-83-232-2530-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Chrzanowska, I.

A2 Jachimczak, B.

A2 Pawelczak, K.

T1 Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. W poszukiwaniu pozytywów

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2013

SN 978-83-232-2530-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 94110, author = "", editor = "Chrzanowska, Iwona and Jachimczak, Beata and Pawelczak, Katarzyna", title = "Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. W poszukiwaniu pozytywów", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2013", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-2530-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Chrzanowska, Iwona

ED - Jachimczak, Beata

ED - Pawelczak, Katarzyna

TI - Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. W poszukiwaniu pozytywów

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2013

SN - 978-83-232-2530-0

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Chrzanowska, Iwona; Jachimczak, Beata; Pawelczak, Katarzyna. Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. W poszukiwaniu pozytywów [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2013 [dostęp: 06 06 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/miejsce-innego-we-wspolczesnych-naukach-o-wychowaniu-w-poszukiwaniu-iwona-chrzanowska-beata-94110.

wychowanie, inność

Publikacja odnosi się do problematyki wykluczenia, marginalizacji, ale również akceptacji i tolerancji w stosunku do szeroko pojmowanej inności. Inność rozumiana najczęściej jako odmienność potrzeb, możliwości, wzorców funkcjonowania w przestrzeni...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-2530-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

529

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Zamiast wstępu10
CZĘŚĆ I. INNY W ODSŁONIE INTERDYSCYPLINARNEJ12
Hanna Żuraw, Inność, obcość w perspektywie pozytywnej. Wielokontekstowość studiów nad innością i obcością14
Bogusław Milerski, Innowierca jako wyzwanie pedagogiczne38
Maria Szyszkowska, Nacisk przeciętności i stereotypowości jako zagrożenie dla kształtowania własnego ja w świecie mediokracji z punktu widzenia fi lozofi i – nauki stosowanej50
Olga Chrzanowska, Piotr Adamski, Inny w mieście. Wspólna przestrzeń – wspólne potrzeby54
Bernadeta Szczupał, Zmiany w systemie opieki zdrowotnej w Polsce a prawa pacjenta64
Krzysztof Rosa, Rezygnujący z życia. Mity a fakty na temat zachowań samobójczych84
Część II. W KIERUNKU ROZUMIENIA I ODCZYTYWANIA INNOŚCI104
Franciszek Wojciechowski, Sylwia Opozda-Suder, Społeczne konsekwencje i praktyczne aplikacje paradygmatu niepełnosprawności. Perspektywa pedagogiki specjalnej106
Alina Wróbel, Inny jako pojęcie wyprane z mocnych znaczeń. Perspektywa pedagogiki antropologicznej118
Agnieszka Woynarowska, Inny „uwięziony” w charakterystykach – o językowych uwikłaniach profesjonalistów i ich konsekwencjach dla egzystowania człowieka z niepełnosprawnością intelektualną128
Teresa Wejner-Jaworska, Inność – wyjątkowość czy problemy z identyfi kacją?142
Joanna Belzyt, Niewerbalne aspekty relacji z Innym w ujęciu psychologicznym150
Aniela Korzon, Prawo osób głuchych do szczęścia166
Marzenna Zaorska, Czy niewidomi „widzą” siebie jako „Innych” w obszarze funkcjonowania intelektualnego i społecznego?176
Anna Steinhagen, Czy to naprawdę działa? Problemy skuteczności terapii zaburzeń rozwoju202
Część III. INNY W SPOŁECZNYCH I EDUKACYJNYCH UWIKŁANIACH214
Joanna Doroszuk, Sytuacja rodziny dziecka niepełnosprawnego – izolacja, autonomia czy koegzystencja?216
Jolanta Baran, Szanse na zrównoważony rozwój dziecka z niepełnosprawnością w opiece zastępczej i adopcyjnej w świetle nowych regulacji prawnych i danych empirycznych224
Małgorzata Zaborniak-Sobczak, Wybrane uwarunkowania rodzinne poczucia odpowiedzialności młodzieży z dysfunkcjąsłuchu240
Anna Józefowicz, Miejsce „Innego” w wybranych treściach dydaktyczno-wychowawczych na poziomie edukacji wczesnoszkolnej254
Iwona Jagoszewska, Edukacja niesłyszących surdopedagogów – wykorzystane szanse266
Izabella Kucharczyk, Kompetencje uczniów z uszkodzonym wzrokiem kończących szkołę podstawową286
Zbigniew Ostrach, Personel domu opieki społecznej w obliczu potrzeb seksualnych jego mieszkańców304
Aneta Lew-Koralewicz, Dziecko z zaburzeniami ekspresji słownej – efektywność metod stosowanej analizy zachowania w terapii322
Barbara Olszewska, Przygotowania studentów do praktyki pedagogicznej w procesie kształcenia do zawodu nauczyciela346
Renata Machalska, Aspiracje zawodowe a praca na stanowisku nauczyciela356
Część IV. INNY W WIRZE EDUKACYJNYCH ZMIAN368
Monika Gołubiew-Konieczna, Plusy (i minusy) zmian w prawie oświatowym dla edukacji uczniów niepełnosprawnych w systemie ogólnodostępnym i integracyjnym370
Katarzyna Ćwirynkało, Nauczyciele wobec zmian warunków kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE)392
Jolanta Lipińska-Lokś, Wspólna edukacja dzieci pełnosprawnych i dzieci z niepełnosprawnością szansą na likwidowanie mitów i stereotypów dotyczących niepełnosprawności i osób nią dotkniętych404
Matylda Pachowicz, Uczeń niepełnosprawny widziany oczami nauczycieli klas integracyjnych418
Julia Kisielewska-Meller, Dziecko niesłyszące w szkole masowej – szansa czy zagrożenie rozwoju?432
Anna Tomaszewska, Integracja społeczna sposobem na podnoszenie samooceny i osiąganie samodzielności uczniów niewidomych i słabowidzących, na podstawie doświadczeń Łódzkiej Szkoły dla Niewidomych i Słabo Widzących (SOSW nr 6) w Łodzi448
Monika Dąbkowska, Nauczanie indywidualne – nauczanie integracyjne dziecka z ADHD: dylemat akceptacji Innego466
Część V. INNY – PERSPEKTYWA MIĘDZYNARODOWA480
Przemysław Eugeniusz Kaniok, Sytuacja dziecka z niepełnosprawnością w Republice Namibii482
Jacek Bylica, Ewaluacja uczestnicząca Strategii działań Gminy Andrychów na rzecz społeczności romskiej. Komunikat z badań490
Barbara Grabowska, Meandry poczucia tożsamości uczniów ze szkół z polskim językiem nauczania na Białorusi, Ukrainie i w Czechach498
Hanna Stępniewska-Gębik, Emigrant jako Inny. Sposób funkcjonowania emigrantów wobec dominujących narracji514

BogusławMilerski

wpluralistycznymicorazbardziejkosmopolitycznymśrodowiskunajwiększej

aglomeracjimiejskiejwPolsce.Mimotychzastrzeżeńobraztenmożewyznaczać

kierunekprzemianspołecznychwPolsce.Ztejperspektywywsparciepedago-

gicznedlainnowiercówbędziepożądanezwłaszczanapoczątkowychetapach

edukacyjnychbądźteżwśrodowiskachwykluczającychodmiennościkulturowe

ireligijne.

Konkludujączaprezentowanewywody,pragniemypodkreślićznaczeniefeno-

menuzróżnicowaniareligijnegodlateoriiipraktykipedagogicznej.Tworzeniespo-

łeczeństwapluralistycznego,wielokulturowegoiobywatelskiegozakładapolitykę

równościiinkluzjispołecznej,coniejestmożliwebezuwzględnieniaistniejących

odmiennościkulturowychireligijnych.WmemorandumedukacyjnymKościoła

ewangelickiegowNiemczechpt.nMiaraczłowieczeństwa”czytamy:

Kształcenie,jakiegopotrzebujemy,niepowinnobyćrozumianewyłączniejakoreakcjana

globalizację,alejakoinicjatywaglobalizacjioinnymobliczu.(ł)Wistociejednakoczekuje

nas(ł)wyzwanie,któregostrukturalnycharakterzaledwiesobieuświadamiamy:interkultu-

rowośćjakowewnętrznenastawieniewspołeczeństwie.Zadanietojesttrudne,gdyżdotyka

głębokichpoziomów.(ł)Niejestbowiemłatwoodnosićsiędoinnegowjegoinności,do

obcegowjegoobcości,dopuszczajączarazemto,coodmienne(EKD2003,s.77-78).

BIBLIOGRAFIA

BarbourR.(2011),Badaniafokusowe,WydawnictwoNaukowePWN,Warszawa.

CBOS(2006),Polacywobecróżnychreligiiizasadmoralnychkatolicyzmu.Komunikat

zbadańBS/107,Warszawa.

CBOS(2012),StosunekPolakówdoinnychnarodów.KomunikatzbadańBS/22/2012,War-

szawa.

ChromiecE.(2004),Dzieckowobecobcościkulturowej,GdańskieWydawnictwoPsycho-

logiczne,Gdańsk.

CzapińskiJ.,PanekT.(red.)(2009),Diagnozaspołeczna.WarunkiijakośćżyciaPolaków,

Warszawa.

CzykwinE.(2008),Stygmatspołeczny,WydawnictwoNaukowePWN,Warszawa.

EKD(2003),MaﬁedesMenschlichen.EvangelischePerspektivenzurBildunginderWis-

sens-undLerngesellschaf.EineDenkschrif,KirchenamtderEvangelischenKirchein

Deutschland,GütersloherVerlagshaus,Gütersloh.

HeimbrockH.-G.(2004),ReligionsunterrichtimKontextEuropa,VerlagW

.Kohlhammer,

Stuttgart.

LippitzW

.(2005),Różnicaiobcość.Studiafenomenologicznewwychowaniu,OﬁcynaWy-

dawniczaImpuls,Kraków.

MilerskiB.(2011),Hermeneutykapedagogiczna.Perspektywypedagogikireligii,Wydawnic-

twoNaukoweChAT

,Warszawa.

NowickaE.,MajewskaM.(1993),Obcyusiebie.Luteraniewarszawscy,OﬁcynaNaukowa,

Warszawa.

Brak wyników

Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. W poszukiwaniu pozytywów

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra