Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
WSTĘP
wedukacji.Pokazanoprzedewszystkimtrendy,którepojawiłysięwca-
łożyciowymuczeniupowynalezieniuInternetu.
Rozdziałtrzeciopatrzonytytułem:nDorośliwprocesiecałożycio-
wegokształceniaiuczeniasię”obrazujewymiary,strategieiuwarun-
kowaniaedukacjidorosłychikształceniaustawicznego.Przedstawiono
wnimponadtofilarycałożyciowegouczeniasięzczteremaichprio-
rytetami:nuczyćsię,abywiedziećirozumieć”;nuczyćsię,abyumieć,
działaćimócoddziaływaćnaswojeżycieiśrodowisko”;nuczyćsię,aby
współpracowaćiuczestniczyć,czyliżyćwspólniezinnyminawszyst-
kichpłaszczyznachdziałalnościludzkiej”oraznuczyćsię,abybyć-
czylirozwijaćsięwwielowymiarowejprzestrzeniosobistejispołecz-
nej(teraziwprzyszłości).Wtejczęścipracyprzedstawionezostały
równieżgłównezałożeniadotycząceobszarów,zadańifunkcjicało-
życiowejedukacjidorosłych.Zwróconouwagęnaaspektkształcenia
zawodowego,jakointegralnegoskładnikacałożyciowegouczeniasię,
przedstawionoteżpraktycznynprodukt”całożyciowegouczeniasię,ja-
kimpowinnybyćkompetencjeosobydorosłej.
Rozdziałczwarty,zatytułowanynNadrodzecałożyciowegouczenia
się-możliwościiograniczeniarozwojuosóbstarszych”
,ukazujeludzi
starzejącychsięistarychwprocesieuczeniasięzżyciaicałożyciowej
autokreacji,traktowanejjakoproceswewnętrzny,zdolnośćczłowiekado
kierowaniawłasnymrozwojemidochodzeniadozmianynadrodzesta-
waniasięgotowymdopełnieniaróżnorakichról.Starośćtonaturalny
etapżyciairozwojunaskaliodurodzeniadośmierci.Obfitujewróż-
norakiezadaniarozwojowe,którychrealizacjaumożliwiawypracowanie
strategiiadaptacjidostarościwłasnej.Wykorzystującmożliwościimi-
nimalizując,naturalnewtymokresieżyciaograniczenia,ludziestarsi
uczestnicząwprocesienoswajaniastarości”poprzezróżneformyeduka-
cyjnegozaangażowaniawuczeniesiędostarości,uczeniesięwstarości,
uczeniesiędlastarościiuczeniesięprzezstarość.
Mamynadzieję,żeniniejszapublikacjaspotkasiężyczliwymprzyję-
ciemzestronywszystkich,którymnleżynasercu”sprawacałożyciowego
uczeniasię(zarównonteoretyków”jakinpraktyków”)ibędziezaprosze-
niemdodialogunprzeszłościzteraźniejszościąiprzyszłością”
,próbągo-
dzeniatego,costałeiodwieczneztym,conoweiwymagającezmian.
