Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
ROZDZIAŁ1
niesięniejestjużtylkodobrowolnąaktywnościąpodejmowanąprzez
nielicznychwceluzaspokojeniawłasnychambicji,zainteresowańipo-
trzebzwiązanychzrozwojemosobistym,alekoniecznościąniezbędną
dowłaściwegofunkcjonowaniawotaczającymświecie,szczególniena
rynkupracy”3.
Całożyciowaedukacja,jakokoniecznywarunekdowłaściwegofunk-
cjonowaniawewspółczesnymświecie,jestnierozerwalnymelementem
życiaspołecznegoizawodowego,pozwalającymnałatwiejszedostoso-
wywaniesiędozmianicodziennefunkcjonowanie.Cociekawe,jestona
nietylkoreakcjąnaosobisteaspiracjeipotrzebyedukacyjnejednostki,
aleprzedewszystkimnaturalnąodpowiedziąnapostępującezmianynie
tylkogospodarcze,ekonomiczneitechnologiczne,aleteżkulturowe4.
Wmyśltego,wydawaćbysięzatemmogło,żeideauczeniasięprzez
całeżycie,jakoodpowiedźnatocodziejesięwewspółczesnymświe-
cie,jestczymśnowym,będącymniejakoefektemglobalizacjiipostępu
technicznego.Nicbardziejmylnego.Analizapoglądówwieluwybitnych
myślicielidostarczadowodów,żezwolennikówtego,abyuczyćsięprzez
całeżycie,byłowielunaprzestrzenidziejów,począwszyodstarożyt-
nościnaczasachwspółczesnychkończąc.Wróżnychepokachjednak
niecoinaczejpodchodzonodokwestii,czegonależysięuczyćiwjakim
celutorobić.Bardzodługozideitejwyłączonebyłokształcenieiucze-
niesięwwiekudziecięcymimłodzieńczym,pojmowanejakonaturalna
konieczność,kończącasięwrazzostatnimetapemkształcenia.Stądpo-
czątkowoideakształceniacałożyciowegorozumianabyłajakouczenie
siędorosłych.Jednaknawettakpojmowana,miałaróżneobliczawróż-
nychepokachhistorycznych.
3G.Maniak,Kształcenieprzezcałeżycie–ideairealizacja.PolskanatleUniiEuro-
pejskiej,nStudiaEkonomiczne.ZeszytyNaukoweUniwersytetuEkonomicznegowKatowi-
cach”2015,nr214,s.129.
4Szerzejotym,jakzmieniałasięideacałożyciowegouczeniasię,zwłaszczajejpojmo-
waniewwiekuXXzob.M.Malewski,Odnauczaniadouczeniasię.Oparadygmatycznej
zmianiewandragogice,WydawnictwoNaukoweDolnośląskiejSzkołyWyższej,Wrocław
2010,s.48-67;Z.Szarota,Priorytetyifunkcjespołeczneedukacjiwdorosłości–perspekty-
waCelówZrównoważonegoRozwojuUNESCO2030,nE-mentor”2019,nr1,http://www.e-
-mentor.edu.pl/artykul/podglad/numer/78/id/1399(dostęp:18czerwca2019r.).
